組成纖維素、纖維素酶、控制纖維素酶合成的基因、質(zhì)粒、密碼子,它們的基本單位依次是( 。
A、氨基酸、脫氧核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸
考點(diǎn):生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:生物大分子包括:蛋白質(zhì)、核酸、多糖(淀粉、纖維素、糖原),蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸,核酸的基本單位為核苷酸,多糖的基本單位為葡萄糖.
解答: 解:纖維素屬于多糖,多糖的基本單位為葡萄糖;
纖維素酶屬于蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸;
纖維素酶基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,其基本單位為核苷酸;
質(zhì)粒為DNA,基本單位是脫氧核苷酸;
密碼子為mRNA,基本單位是核糖核苷酸.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了生物大分子中單體和多聚體的關(guān)系,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果如圖所示.

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是:
 
,需要控制的無關(guān)變量有:
 
(至少寫出兩個).
(2)該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后,發(fā)現(xiàn)第5組的標(biāo)簽被污損,請你幫他重新標(biāo)記
 

(3)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說明莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起?
 
.其原因是
 

(4)某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)果得出以下結(jié)論:認(rèn)為該植物是赤霉素缺失突變體.你認(rèn)同嗎?
 
,理由是
 

(5)芹菜是人們喜愛的蔬菜之一,且具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效.想要提高種植芹菜的產(chǎn)量,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可采取的措施有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)表明(  )
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、噬菌體不含有蛋白質(zhì)
D、噬菌體不含有DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中的“能量通貨”是( 。
A、水B、核酸C、蛋白質(zhì)D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄成的RNA能與編碼鏈形成RNA-DNA雜交區(qū)域
B、DNA聚合酶與DNA的啟動部位相結(jié)合即開始轉(zhuǎn)錄
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時翻譯即終止
D、翻譯過程所需的原料是四種核糖核苷酸分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中的作用,以下敘述錯誤的是( 。
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、使細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的傳遞表達(dá)不受細(xì)胞質(zhì)影響
C、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體特異性反應(yīng)過程的敘述,體液免疫中不發(fā)生的是( 。
A、巨噬細(xì)胞吞噬和處理抗原
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞對抗異體細(xì)胞
C、血清中的抗體與抗原結(jié)合而使抗原失活
D、B細(xì)胞克隆分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究植物水分代謝的2個實(shí)驗(yàn)裝置.關(guān)于玻璃管內(nèi)水分流動現(xiàn)象的判斷,正確的是( 。
A、甲向右流動、乙向右流動
B、甲向右流動、乙不流動
C、甲不流動、乙向右流動
D、甲不流動、乙不流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種鼠的種群密度調(diào)查中,第一次捕獲48只,將其全部標(biāo)記后釋放.第二次捕獲個體中未標(biāo)記鼠24只,標(biāo)記鼠8只,則該種群的數(shù)量約為( 。
A、48B、96
C、144D、192

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