下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（　�。�
A、草履蟲B、酵母菌
C、衣藻D、SARS病毒
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)．
解答： 解：A、草履蟲屬于單細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌屬于單細(xì)胞生物，B錯(cuò)誤；
C、衣藻屬于單細(xì)胞生物，C錯(cuò)誤；
D、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖；明確單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將同一植物的成熟細(xì)胞依次浸在甲、乙、丙三種溶液中，測得細(xì)胞體積隨著時(shí)間的變化如圖曲線所示，下列有關(guān)推導(dǎo)和敘述不正確的是（　�。�
A、甲溶液濃度＜細(xì)胞液濃度乙＜丙溶液的濃度
B、因丙溶液濃度過高，導(dǎo)致植物細(xì)胞發(fā)生滲透失水而死亡
C、在時(shí)間T內(nèi)，乙溶液中的植物細(xì)胞保持生命活力
D、乙溶液中的溶質(zhì)分子可以通過主動(dòng)運(yùn)輸或被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)，丙溶液中的溶質(zhì)分子則可能不被植物細(xì)胞所選擇吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體組織細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)液B、組織液
C、淋巴D、血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（　�。�
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成；
②葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水；
③神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用；
④乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸；
⑤蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解．
A、②④⑤B、①②⑤
C、①③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，去掉結(jié)構(gòu)5、9即可
D、若此圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（　�。�
A、寒冷時(shí)，因產(chǎn)熱增加，所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
B、寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
C、寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加
D、寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是對生命活動(dòng)無意義的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒生活的環(huán)境是（　�。�
A、土壤B、活的細(xì)胞中
C、空氣中D、水中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群基因庫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群中每個(gè)個(gè)體含有該種群基因庫的全部基因
B、一個(gè)種群所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫
C、生物個(gè)體總是要死亡的，但基因庫卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳
D、基因突變可改變種群基因庫的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．其中β-淀粉不耐熱，在70℃以上保持15min即失活．而α-淀粉酶耐熱．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
實(shí)驗(yàn)原理：α-淀粉酶和β-淀粉酶都能將淀粉分解為麥芽糖，通過特定方法檢測麥芽糖的含量．以5min內(nèi)每克樣品水解產(chǎn)生麥芽糖的毫克數(shù)表示酶活性的大�。�
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制備混合酶液：研磨萌發(fā)的小麥種子，獲取混合酶液．
步驟二：制備α-淀粉酶保持活性的酶溶液．
步驟三：取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑．
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液 （mL）111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
麥芽糖含量（mg）X1X2X3X4X5X6
步驟四，保溫5min后取出，立即向6支試管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液，以終止反應(yīng)．并測定各試管中麥芽糖的含量．
請回答下列問題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

（2）步驟二的具體操作是
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管4中麥芽糖含量最高，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定
是60℃？
 
 理由是
 

（4）有人對該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性提出了質(zhì)疑，認(rèn)為還必須在每組溫度下增加一個(gè)對照試驗(yàn)，即加5ml蒸餾水和1mL酶液．你認(rèn)為這樣做的目的是
 
．

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