下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察RNA利用甲基綠染色，再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中，使紅細(xì)胞吸水漲破；分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法，利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力，將各種細(xì)胞器分開；RNA可被吡羅紅染成紅色，甲基綠可將DNA染成綠色；在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程，采用放射性同位素標(biāo)記法．
解答： 解：A、在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中，使紅細(xì)胞吸水漲破，A正確；
B、分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法，利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力，將各種細(xì)胞器分開，B正確；
C、RNA可被吡羅紅染成紅色，甲基綠可將DNA染成綠色，C錯(cuò)誤；
D、在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程，采用放射性同位素標(biāo)記法，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的方法，比較基礎(chǔ)，學(xué)生只要識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、某人吃了較多的水果后，血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動(dòng)
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
C、人劇烈運(yùn)動(dòng)致大量出汗后，只需要補(bǔ)充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D、外界的病原體侵入人體后，機(jī)體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機(jī)體恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

使香蕉成熟的植物激素是（　�。�
A、生長素B、乙烯
C、脫落酸D、赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂的周期中，DNA分子的復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、染色單體的形成及消失依次發(fā)生在（　�。�
A、間期、前期、中期、間期
B、前期、中期、后期、末期
C、間期、后期、中期、后期
D、間期、后期、間期、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)最高級(jí)的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A、脊髓B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，對(duì)其中色素進(jìn)行分離時(shí)，層析液液面應(yīng)
 
（高于、低于）濾紙條上的濾液細(xì)線
（2）圖中過程Ⅰ為光合作用的
 
階段．
（3）若突然阻斷光照，但持續(xù)供給物質(zhì)[6]，則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)[7]的含量將會(huì)
 
（上升、下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）健康人在饑餓時(shí)，圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的
 
通過血液作用于受體肝細(xì)胞，促使肝細(xì)胞中
 
，從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，其細(xì)胞膜上的
 
與細(xì)胞內(nèi)外的信息交流有著密切的關(guān)系．
（3）圖乙中的抗體是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的，該免疫屬于特異性免疫中的
 
免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1所示免疫方式是
 
，不能識(shí)別抗原的是圖中細(xì)胞
 
．
（2）人體在幼年患過麻疹后，終身不再感染麻疹病毒．當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程是
 
（用序號(hào)表示）．圖中既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫的細(xì)胞是
 
．
（3）據(jù)圖所示，細(xì)胞D是由
 
增殖分化形成的．免疫學(xué)研究證明，如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對(duì)核蛋白的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡，該疾病在免疫學(xué)中屬于
 
．接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的，這在免疫中屬于
 
反應(yīng)．
（4）下列選項(xiàng)中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是（圖中①表示第一次感染病原體，②表示第二次感染相同的病原體）
 
．

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