【題目】甘薯在我國(guó)黃淮流堿、長(zhǎng)江中下游地區(qū)有著廣泛的種植,圖20所示為其光合作用過(guò)程示意圖。

1圖中,①~⑤代表物質(zhì)名稱,AC代表反應(yīng)階段或步驟,請(qǐng)根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系填寫表:

相關(guān)物質(zhì)或階段的描述

對(duì)應(yīng)編號(hào)

卡爾文探究有機(jī)物生成途徑時(shí)標(biāo)記的物質(zhì)

[____]

一定量植物單位時(shí)間該物質(zhì)釋放量代表光合速率

[____]

光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能的反應(yīng)階段

[____]

發(fā)生在葉綠體基質(zhì)且消耗ATP的反應(yīng)步驟

[____]

2葉綠素分子吸收利用的光主要是___________。

A.紅橙光+綠光B.紅橙光+藍(lán)紫光

C.藍(lán)紫光+綠光D.所有色光

甘薯的全生育期依次要經(jīng)歷發(fā)根分枝期、蔓薯并長(zhǎng)期、快速膨大期等多個(gè)階段,為探究不同時(shí)期干旱脅迫對(duì)生長(zhǎng)的影響,開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn),以全生育期正常灌水(WW)作為對(duì)照。

3如表所示為實(shí)驗(yàn)方案中各組土壤相對(duì)含水量的擬定數(shù)據(jù),①~③依次是___________

分組

發(fā)根分枝期(%

蔓薯并長(zhǎng)期(%

快速膨大期(%

WW

75±5

75±5

75±5

DS

35±5

35±5

DS1

35±5

75±5

75±5

DS

75±5

35±5

DS3

75±5

75±5

A.35±5、35±5、35±5B.35±535±5、75±5

C.35±575±535±5D.35±5、75±575±5

4葉面積系數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù),而凈光合速率則是指光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物速率之差。圖1、圖2所示為按照表5條件處理后,各組葉面積系數(shù)、凈光合速率的測(cè)定數(shù)據(jù)。

概述由圖1和圖2所能得出的結(jié)論,并就有限灌水條件下甘薯栽培如何合理分配水資源的使用給出建議:________________________________________________。

【答案】

1 A C

2B

3C

4結(jié)論:干旱脅迫會(huì)導(dǎo)致葉面積系數(shù)和凈光合速率的下降,且干旱脅迫時(shí)間越早、脅迫持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的不利影響越大。

建議:在有限灌水條件下,應(yīng)優(yōu)先確保前期的供水,按照發(fā)根分枝期>蔓薯并長(zhǎng)期>快速膨大期的優(yōu)先級(jí)順序進(jìn)行水資源的分配使用

【解析】

光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。

1分析圖示可知,為水光解產(chǎn)生的氧氣,②為還原氫,③為光反應(yīng)形成的ATP,④為CO2,與C5結(jié)合形成C3,為有機(jī)物。A為光反應(yīng)階段,C為暗反應(yīng)階段C3的還原過(guò)程?栁奶骄坑袡C(jī)物生成途徑時(shí)標(biāo)記的物質(zhì)④CO2,一定量植物單位時(shí)間①氧氣釋放量可代表光合速率,光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能是在A光反應(yīng)階段;發(fā)生在葉綠體基質(zhì)且消耗ATP的反應(yīng)步驟是C3的還原過(guò)程,即C過(guò)程。

2葉綠素分子吸收利用的光主要是紅橙光和藍(lán)紫光,即B正確,ACD錯(cuò)誤。

故選B。

3本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑫r(shí)期干旱脅迫對(duì)生長(zhǎng)的影響,以全生育期正常灌水(WW)作為對(duì)照,同時(shí)還應(yīng)設(shè)置全生育期干旱(DS)作為對(duì)照,其它實(shí)驗(yàn)組應(yīng)與WW組存在單一變量進(jìn)行比較,故①處為35±5,處為75±5,使DS2組與WW組對(duì)比形成蔓薯并長(zhǎng)期干旱脅迫的條件,處為35±5,使DS3組與WW組對(duì)比形成快速膨大期干旱脅迫的條件,即C正確,ABD錯(cuò)誤。

4根據(jù)圖示中曲線的變化可得結(jié)論為:干旱脅迫會(huì)導(dǎo)致葉面積系數(shù)和凈光合速率的下降,且干旱脅迫時(shí)間越早、脅迫持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的不利影響越大。在有限灌水條件下甘薯栽培合理分配水資源的使用上的建議為:在有限灌水條件下,應(yīng)優(yōu)先確保前期的供水,按照發(fā)根分枝期>蔓薯并長(zhǎng)期>快速膨大期的優(yōu)先級(jí)順序進(jìn)行水資源的分配使用。

本題考查光合作用的過(guò)程和影響因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟,下列說(shuō)法正確的是

A. 制備①步驟使用的培養(yǎng)基過(guò)程是先滅菌再調(diào) PH

B. ②③④步驟操作時(shí)只需要在接種前和劃線結(jié)束后灼燒滅菌

C. 操作③到④的過(guò)程中,接種環(huán)共灼燒處理了 5 次

D. 接種結(jié)束后,將④倒置培養(yǎng),皿底上標(biāo)注菌種及接種日期等信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色小鼠(AA)與黑色小鼠(aa)雜交,產(chǎn)生的F1Aa)不同個(gè)體出現(xiàn)了不同體色。研究表明,不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同,但A基因上二核苷酸(CpG)胞嘧啶有不同程度的甲基化(如圖)現(xiàn)象出現(xiàn),甲基化不影響基因DNA復(fù)制。有關(guān)分析正確的是( 。

A.F1個(gè)體體色的差異與A基因甲基化程度有關(guān)

B.甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結(jié)合

C.堿基甲基化不影響堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程

D.甲基化是引起基因突變的常見(jiàn)方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞有氧呼吸的基本過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是(

A.階段A、BC都必須在有氧的條件下進(jìn)行

B.階段A發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,產(chǎn)物只有丙酮酸和ATP

C.階段B在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

D.階段C產(chǎn)生的物質(zhì)②中的氧原子均來(lái)自氧氣,產(chǎn)生ATP最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類歷史發(fā)展至今,已經(jīng)歷過(guò)數(shù)次微生物傳染病的爆發(fā)流行,遠(yuǎn)者如13471353年間席卷歐洲的黑死。ㄊ笠撸,近者如2020新年伊始由新型冠狀病毒SARS-CoV2引發(fā)的COVID-19。

11所示為鼠疫的傳播過(guò)程。由圖可知,鼠疫的傳播途徑是 。

A.空氣傳播B.接觸傳播

C.媒介物傳播D.病媒傳播

2鼠疫桿菌的研究中常用到龍膽紫血液瓊脂培養(yǎng)基,其配方如表所示:

成分

蛋白胨

牛肉粉

氯化鈉

龍膽紫

瓊脂

濃度(g/L)

100

30

50

001

150

注:(1)調(diào)節(jié)pH70-72使用;(2)滅菌冷卻后每1000mL培養(yǎng)基應(yīng)加入lmL脫纖維兔血。

脫纖維兔血可刺激鼠疫桿菌的生長(zhǎng),而龍膽紫則抑制其他雜菌的生長(zhǎng)。關(guān)于該培養(yǎng)基的說(shuō)法,正確的是 。

A.此為液體培養(yǎng)基B.此為通用培養(yǎng)基

C.調(diào)節(jié)pH應(yīng)在滅菌前進(jìn)行D.滅菌的條件應(yīng)設(shè)定為100℃,30min

31822℃條件下鼠疫噬菌體只裂解鼠疫桿菌而不裂解其他菌。某實(shí)驗(yàn)室擬用鼠疫噬菌體裂解試驗(yàn)對(duì)其分離到的疑似鼠疫桿菌菌株進(jìn)行鑒定,所得結(jié)果如圖2所示并由此確定該菌株為鼠疫桿菌。據(jù)此推測(cè),鼠疫噬菌體裂解試驗(yàn)的步驟為:

1)在酒精燈火焰附近使用___________(選填“平板劃線法”或“涂布平板法”)接種待鑒定的菌株;

2)在圖2所示平板上___________(選填“A點(diǎn)”或“B點(diǎn)”)位置滴加含鼠疫噬菌體的溶液;

3)將平板___________(選填“倒置”或“直立”)放置,置于20℃條件下培養(yǎng)24h。

(說(shuō)明:“倒置”指平板與水平面平行,接種面朝下;“直立”指平板與水平面垂直)

[COVID-19SARS-CoV2]

202034日,國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)》在原有確診標(biāo)準(zhǔn)(病毒核酸檢測(cè))上新增了血淸SARS-CoV2特異性IgMIgG抗體作為病原學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)。

4關(guān)于IgMIgG,下列說(shuō)法正確的是

A.二者均存在于內(nèi)環(huán)境中

B.漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞均可分泌

C.高爾基體是二者的合成場(chǎng)所

D.二者參與的特異性免疫稱細(xì)胞免疫

5如圖所示為SARS-CoV2感染后發(fā)展示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.COVID-19易感人群的血清中檢測(cè)不到SARS-CoV2特異性IgMIgG

B.患者感染SARS-CoV2后體內(nèi)產(chǎn)生IgMIgG屬于先天免疫

C.隱性感染者體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生SARS-COV2特異性IgMIgG

D.IgG抗體的產(chǎn)生晚于IgM抗體,但在體內(nèi)的持續(xù)存在時(shí)間長(zhǎng)于IgM抗體

E.IgG抗體陽(yáng)性可提示近期感染,而IgM抗體陽(yáng)性可提示感染時(shí)間較長(zhǎng)的既往感染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖;圖乙為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中共有___________條食物鏈,屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是___________。

2)圖乙中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是___________(填字母),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________(用字母及數(shù)字表達(dá))。

3)建立桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)能量的___________,提高能量的利用率。

4)圖甲中黑魚一般不會(huì)將所有的鯽魚和河蝦吃掉,否則自己也無(wú)法生存,這就是“精明的捕食者”策略。該策略對(duì)人類利用野生生物資源的啟示是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫性溶血性貧血是由于人體免疫調(diào)節(jié)紊亂,導(dǎo)致紅細(xì)胞被破壞而引起的一種溶血性貧血,其致病機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖示中a細(xì)胞是___________,b細(xì)胞是___________?棺陨砑t細(xì)胞抗體與____________結(jié)合,產(chǎn)生復(fù)合體后被機(jī)體自身免疫細(xì)胞消滅,導(dǎo)致貧血。

2)環(huán)孢素A是一種強(qiáng)效免疫抑制劑,可選擇性抑制T細(xì)胞的功能,常用于治療此疾病。根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)推測(cè),其機(jī)理是環(huán)孢素A抑制T細(xì)胞功能,從而抑制___________的分泌,導(dǎo)致B細(xì)胞不能正常增殖分化。

3)醫(yī)生提示此類免疫抑制劑藥物不能長(zhǎng)期大劑量使用,原因是長(zhǎng)期大劑量使用會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞被抑制,機(jī)體的___________免疫降低,易受各種病原體的感染。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )

A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、成年和老年三個(gè)年齡期

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖3為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1)若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為31,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者_________kg。

2)在圖2生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,A屬于____________;E屬于_________;F屬于____________。

3)在圖3中,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________________,若海豹的數(shù)量減少,短時(shí)間內(nèi)磷蝦的數(shù)量如何變化?____________

4)碳是以__________的形式在AE之間傳遞的,是以___________的形式在AF之間傳遞的。

5)根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),在開(kāi)發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)以前,需要對(duì)其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即能量流動(dòng)和__________等進(jìn)行研究,以減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的損害。

6)生態(tài)系統(tǒng)中能量的_______________________的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。

7)能量在流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,其原因是______________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案