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圖是荊州市某地農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田等．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、是按照自然規(guī)律設計的生態(tài)農業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
B、建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向對人類有益的部分
C、生物體基本元素在生物群落和無機環(huán)境間不斷循環(huán)確保該生態(tài)系統(tǒng)物質上的自給自足
D、遵循物質循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理
考點：農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內能量和物質的多級利用，提高能量的利用效率．生態(tài)農業(yè)能合理地調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分．
解答： 解：A、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是按照自然規(guī)律設計的生態(tài)農業(yè)，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內能量和物質的多級利用，提高能量的利用效率，但是不能提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，A錯誤；
B、建沼氣池的目的是盡可能減少分解者分解有機物而以熱能的形式散失得的能量，從而使能量流向對人類有益的部分，B錯誤；
C、自然生態(tài)系統(tǒng)的生物體基本元素在生物群落和無機環(huán)境間不斷循環(huán)確了其在物質上的自給自足，但是農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農作物不斷的輸出，需要不斷的補充礦質元素，如由于氮元素不斷通過產品輸出該生態(tài)系統(tǒng)，因此還要往農田中不斷施加氮肥，C錯誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)是遵循物質循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理而設計的生態(tài)農業(yè)，合理地調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分，D正確． 
故選：D．
點評：本題考查農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據圖，回答問題：

（1）甲圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中能產生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結構是[
 
]
 
（[]中填圖中序號，橫線上填名稱）．
（2）當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時，細胞膜內的電位表現(xiàn)為
 
．
（3）乙圖中A細胞直接生活的內環(huán)境是
 
（填序號）．
（4）乙圖中⑦與⑥相比，成分中明顯減少的物質是
 
．
（5）機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是
 
，其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（6）正常情況下，當人體局部組織活動增加時，代謝產物增加，此時乙圖中⑦、⑨的量分別會
 
．（增加、減少、不變）
（7）甲圖中a、b為神經纖維上的實驗位點，c為突觸間隙．為證明某藥物“在神經系統(tǒng)中僅對神經細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”，某學生進行了如下部分設計：將藥物放在b，刺激a，肌肉收縮，請將該同學的實驗設計補全：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人、噬菌體、禽流感病毒中參與構成核酸的堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、5、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農業(yè)生產中，人們常利用生物學原理來培育新品種以提高作物產量．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無籽番茄，該無籽番茄的變異狀屬于不可遺傳變異
B、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥雜交得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組
C、誘變育種可發(fā)提高突變率，在較短時間內獲得更多的變異類型
D、將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經生長素處理，得到的番茄植株每對同源染色體上成對的基因都是純合的，自交產生的后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某調查小組在一塊方圓為2公頃的草場放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只灰倉鼠，全部標記后放生，5天后在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只灰倉鼠，其中有上次標記的個體13只，則該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量最接近于（　�。�
A、40只B、90只
C、130只D、170只

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成
B、劇烈運動剛結束時，血液pH顯著減小
C、K+在維持細胞內液的滲透壓上起決定性作用
D、體內細胞只通過內環(huán)境就可以和外界環(huán)境進行物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關閉兩裝置活塞，在25℃下經過20min后觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結果的分析錯誤的是（　　）
A、若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸
B、若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
C、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D、裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積

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科目：高中生物 來源： 題型：

當神經纖維的某一部位受到適宜的刺激后，這個部位的膜外電位變化為（　　）
A、外正內負→外負內正
B、外負內正→外正內負
C、正電位→負電位→正電位
D、負電位→正電位→負電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的粳性與糯性是一對相對性狀，由等位基因A、a控制．已知粳性花粉遇碘呈藍紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色，生物小組某同學獲得了某一品系水稻的種子，為了較快地鑒定出這種水稻的基因型，他們將種子播種，開花后收集大量成熟花粉．將多數(shù)花粉置于載玻片上，滴加1滴碘液，蓋上蓋玻片，于光學顯微鏡下觀察到有呈藍紫色和呈紅褐色的花粉粒．
下圖表示在同一載玻片上隨機所得的四個視野中花粉粒的分布狀況．黑色圓點表示藍紫色花粉粒，白色圓點表示紅褐色花粉粒．

（1）統(tǒng)計上述4個視野中的兩種花粉粒數(shù)目，并將結果填入下表．
  花粉粒數(shù)（個）
視野 藍紫色 紅褐色
甲
 
 
 
乙
 
 
 
丙
 
 
 
丁
 
 
 
平均數(shù)
 
 
（2）在如圖所示的直角坐標內繪制表示粳性和糯性花粉粒的數(shù)量關系圖（直方圖）．
 

（3）根據統(tǒng)計結果，該品系水稻是純合體還是雜合體？
 
．
（4）如果將此水稻的花粉進行離體培養(yǎng)，得到一完整植株，這說明了
 
．
（5）如果將此植株作為親本，讓其連續(xù)自交，第Fn代中純合體所占的比例為
 
．

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