基因指導蛋白質(zhì)的合成包括（　�。�
A、復制和轉(zhuǎn)錄
B、復制和翻譯
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、復制和逆轉(zhuǎn)錄
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因指導蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子一條鏈為模板合成RNA，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在細胞核中．據(jù)此答題．
解答： 解：基因指導蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，要求考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，只要考生識記基因控制蛋白質(zhì)的合成過程即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞工程和胚胎工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞株一般具有恒定的染色體組型、同功酶類型等
B、單一細胞的克隆由于基因型一致，是研究遺傳規(guī)律和生理特性的重要材料
C、用于移植的胚胎必須來自體外受精和早期胚胎體外培養(yǎng)
D、從供體輸卵管獲取的早期胚胎經(jīng)培養(yǎng)可移至同期發(fā)情受體的子宮角中繼續(xù)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)茶園建設(shè)的關(guān)鍵是調(diào)控茶園群落，降低病蟲危害．下表中的措施與原理不匹配的是（　�。�
選項措施原理
A對病蟲害進行監(jiān)測和預報，適時防治種群數(shù)量變化規(guī)律
B保護茶樹害蟲的天敵資源能量多級利用
C保留一定數(shù)量的雜草提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D種植能散發(fā)氣味驅(qū)趕害蟲的苦楝，阻止害蟲進入茶園生態(tài)系統(tǒng)中的信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗”，下列說法正確的是（　�。�
A、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)T2噬菌體，可以標記其DNA
B、用含32P標記的T2噬菌體進行試驗，離心所得上清液放射性很高
C、用含32P標記的T2噬菌體進行試驗，所得子代噬菌體均有放射性
D、用含32P標記的T2噬菌體進行試驗，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡的使用不正確的是（　�。�
A、觀察切片時，先低倍后高倍是因為低倍鏡下易找到觀察的目標
B、換用高倍鏡后視野將變暗．為提高亮度，可放大光圈或?qū)⑵矫骁R換為凹面鏡采光
C、低倍鏡下的視野中，右上角有一不清晰物象，此時應換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D、觀察質(zhì)壁分離時不需用高倍鏡，因為洋蔥磷片葉表皮細胞較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的說法正確的是（　　）
A、用樣方法調(diào)查草地某種草本植物的種群密度是，宜選擇單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象
B、群落演替過程中種群的基因頻率基本上不發(fā)生變化
C、在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長需定期投放餌料等

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科目：高中生物 來源： 題型：

在劇烈運動后，我們通常感到肌肉酸痛，主要原因是肌細胞產(chǎn)生并大量積累了（　　）
A、二氧化碳B、酒精
C、乳酸D、碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體的特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）在該圖所示的特異性免疫過程中吞噬細胞可以對病原體進行
 
，從而暴露出這種病原體的抗原，并將抗原傳遞給細胞a即
 
細胞，刺激細胞a產(chǎn)生
 
．
（2）細胞d的名稱是
 
，其產(chǎn)生的物質(zhì)B是
 
．
（3）有的人在成功接種了流感疫苗后不久又患了流感，請給出二種可能合理的解釋．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前普遍認為，
 
是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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同步練習冊答案