下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、各種生物膜在功能上互相獨(dú)立，互不影響
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，不同的生物膜的功能不同，生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系．
解答： 解：A、細(xì)胞膜在控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞之間的信息傳遞和能量轉(zhuǎn)換等方面具有重要作用，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，B正確；
C、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，互不干擾，提高了效率，C正確；
D、各種生物膜既具有一定的獨(dú)立性，又相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系及生物膜系統(tǒng)的意義的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C、免疫細(xì)胞只包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，錯(cuò)誤的分析是（　�。�
A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B、當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí)，垂體分泌的抗利尿激素增多
C、若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增加時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　�。�
A、孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B、范?海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣
C、富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖有關(guān)工具酶功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、切斷a處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶
B、連接a處的酶可為DNA連接酶
C、使b處斷裂的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某綠色植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%，如圖甲）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系（如圖乙）及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系（如圖丙）所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
、
 
兩種物質(zhì)．
（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量．
（3）由圖可知，40℃時(shí)，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A、B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)最適為
 
（“A、B”或“C”）點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．
（5）圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D丁繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長(zhǎng)的影響如表所示．
細(xì)胞分
裂素濃度
（g?L-1）		葉綠素含量（mg chl?
g FW-1）		光合速率
（μmolCO2?
m-2?s-1）		希爾反應(yīng)活力
（μmol DCIP Red?
mg chl?h-1）		葉片氮含量
（%）		生物量
（g?plant-1）
01.586.5213.551.8317.65
0.51.827.8225.661.9422.95
1.02.348.6432.261.9827.44
2.02.158.1527.541.9623.56
注：①chl-葉綠素；FW-鮮重；DCIP Red-還原型DCIP；plant-植株．
②希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理：將葉綠體加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定．
請(qǐng)回答：
（1）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中
 
階段的部分變化．氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng)，還可作為
 
．希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過(guò)測(cè)定
 
得到．
（2）從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，
 
含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加．
（3）幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要有
 
產(chǎn)生．合理施用細(xì)胞分裂素可延遲
 
，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于
 
，從而增加植物的生物量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于
 
點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值
 
（填“偏高”“偏低”或“不變”）．
（2）海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱(chēng)為
 
．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中
 
和
 
（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．
（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能．下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案