中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.請回答下列問題.

(1)a、d所表示的過程分別是
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 

(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
 
;②
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示是中心法則圖解,其中a表示DNA分子復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA的復(fù)制過程.其中d和e過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答: 解:(1)圖示a表示DNA復(fù)制過程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)tRNA能運(yùn)載氨基酸,核糖體是翻譯的場所,因此tRNA和核糖體同時參與的是翻譯過程,即c過程.
(3)a為DNA復(fù)制過程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間(S)期.
(4)a為DNA復(fù)制過程,b為轉(zhuǎn)錄過程,在真核細(xì)胞中,這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核.
(5)tRNA能特異性識別信使RNA上密碼子,并攜帶相應(yīng)的氨基酸.
(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩種,一種直接以RNA為模板合成RNA和蛋白質(zhì),如煙草花葉病毒,其遺傳信息傳遞和表達(dá)途徑為;另一種是逆轉(zhuǎn)錄病毒,如HIV,其遺傳信息傳遞和表達(dá)途徑為:
故答案為:
(1)DNA復(fù)制    逆轉(zhuǎn)錄  
(2)c  
(3)間(S)  
(4)細(xì)胞核  
(5)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)  氨基酸  
(6)如圖:
點(diǎn)評:本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,b、c、d表示細(xì)胞外液.下面羅列的諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是( 。
①c周圍的管壁破損       ②長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足   
③淋巴管阻塞            ④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失.
A、只有①②③B、只有②③④
C、只有①③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

家兔皮下脂肪,白色對黃色為顯性.將純種白色脂肪家兔與黃色脂肪家兔雜交,仔兔喂以含葉綠素的飼料時,仔兔的皮下脂肪為黃色,否則仔兔的皮下脂肪為白色.這種現(xiàn)象說明( 。
A、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
B、基因型相同,表現(xiàn)型一定不相同
C、表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
D、表現(xiàn)型受基因型與環(huán)境條件共同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118 872J/(cm2?a),但其中118 761J/(cm2?a)的能量未被利用.下列敘述不正確的是(  )
A、A固定的總的太陽能是111 J/(cm2?a)
B、從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是18.4%
C、在B同化的總能量中,細(xì)胞呼吸消耗的能量約占16.7%
D、相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般是10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答間題.
(1)圖ABCD的結(jié)構(gòu)中,共有的物質(zhì)是
 
;圖ABC的結(jié)構(gòu)中,共有的細(xì)胞器是
 

(2)圖A是正在發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞.該細(xì)胞還可能進(jìn)行下列哪些生命活動?
 

①合作用、诩(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖、苄畔⒔涣鳌、菁(xì)胞分化

(3)若用纖維素酶處理圖ABC所示的細(xì)胞,則
 
細(xì)胞外層會發(fā)生明顯的變化.
(4)圖A所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,在增殖過程中,會發(fā)生周期性消失的結(jié)構(gòu)有
 
(寫結(jié)構(gòu)名稱).圖B所對應(yīng)的時期是圖E中的
 
時期.
(5)如何使圖D代表的生物標(biāo)記上
 
32
 
P
 

(6)圖ABCD所代表的生物中,不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一中a~h為某些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同),圖二為某細(xì)胞模式圖的一部分.請據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號中填序號或字母).

(1)圖一中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填字母),h所示的結(jié)構(gòu)其基本支架是
 
.細(xì)胞間的識別與h上的
 
有關(guān).
(2)觀察活細(xì)胞中的e常用的染色劑是
 
.在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是圖一中的[
 
]
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂末期與新的細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是圖一中的[
 
]
 

(3)若圖二所示細(xì)胞為動物細(xì)胞,在有絲分裂過程中d的作用為
 
.不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于圖一
 
(填字母)中.
(4)信使RNA在圖二細(xì)胞核中合成后經(jīng)過⑤進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是
 
層.如果圖二細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞一般情況下不會出現(xiàn)g現(xiàn)象的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究人參細(xì)胞的能量代謝的特點(diǎn),某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參的愈傷組織中ATP的含量.
實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)的參與下,進(jìn)行反應(yīng),發(fā)出熒光;用分光光度計可測定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比.
實(shí)驗(yàn)步驟:
IATP的提。悍Q取一定量的人參的愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
IIATP的測定:吸取一定量的上清液,放人分光光度計的反應(yīng)室內(nèi),并注人適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量.
請回答下列問題.
(1)步驟Ⅰ中的沸水浴處理,使酶的
 
被破壞而失活.
(2)步驟B注人的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是
 
;分光光度計的反應(yīng)室內(nèi),能量形式的轉(zhuǎn)換方式是
 

(3)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-1mol/L的ATP的標(biāo)準(zhǔn)液和70mg/L熒光素酶溶液(過量)以及
 
溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果表明:圖中
 
點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)?div id="yathkxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義.食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中病菌的ATP總含量,可測算出病菌的數(shù)量,從而判斷食品被污染的程度.做出上述判斷的理由是:每個病菌細(xì)胞中ATP的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病號稱威脅人類健康第三大殺手,Ⅱ型糖尿病是因?yàn)榘屑?xì)胞對胰島素的敏感性降低所致.山奈酚可有效降低空腹血糖和胰島素濃度,對Ⅱ型糖尿病有明顯的緩解作用,且濃度越高效果越好,有望為Ⅱ型糖尿病人帶人來福音.某研究者以大鼠為材料予以驗(yàn)證.請你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料:生理狀態(tài)及體重、性別等相同的正常大鼠50只,用植物油配制的低、中、高三種濃度的山奈酚、植物油、鏈脲佐菌素(STZ)普通飼料、高糖飼料等.
提示:只給予高糖飼料,喂養(yǎng)4周后腹腔注射STZ可建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型:
給藥方法及檢測指標(biāo)的測定方法不作要求.
步驟:①分組:
 

②糖尿病大鼠模型建立:
 

③對照實(shí)驗(yàn):
 

④結(jié)果檢測:
 

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以柱狀圖表示):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到右圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖象.這3個細(xì)胞原來細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是( 。
A、乙>甲>丙
B、甲<乙<丙
C、丙<乙<甲
D、甲一乙一丙

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同步練習(xí)冊答案