【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（ ）

A. 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B. 菌落的大小、形狀、顏色

C. 有無(wú)鞭毛 D. 培養(yǎng)基的不同

【答案】B

【解析】試題肉眼觀察不到細(xì)菌的大小、形狀、顏色，A錯(cuò)誤；鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是菌落形態(tài)，如菌落的大小、形態(tài)、顏色，B正確；肉眼無(wú)法觀察到細(xì)菌的鞭毛，C錯(cuò)誤；培養(yǎng)基不同不是鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 離體的植物組織、器官必需經(jīng)過(guò)滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

B. 以植物芽尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)可以獲得抗毒新品種

C. 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要

D. 以人工膜包裹植物愈傷組織和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)同源染色體，在減數(shù)第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)（著絲點(diǎn)已分裂），細(xì)胞內(nèi)不可能含有（ ）

A. 44條常染色體+XX性染色體

B. 44條常染色體+XY性染色體

C. 44條常染色體+YY性染色體

D. 兩組數(shù)目和形態(tài)相同的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的一條單鏈中，(A＋T)/(G＋C)=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4和0.6B. 2.5和1.0C. 0.4和0.4D. 0.6和1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一對(duì)同源染色體（常染色體）中一條染色體片段多于另一條染色體時(shí)，那么在配對(duì)時(shí)就會(huì)有一部分片段無(wú)法配對(duì)而形成弧狀結(jié)構(gòu)，如下圖所示。若正常體細(xì)胞內(nèi)等位基因A、a位于該對(duì)染色體上。下列說(shuō)法正確的是

A. 出現(xiàn)弧狀結(jié)構(gòu)的原因是染色體的結(jié)構(gòu)變異

B. 1號(hào)染色體上基因的種類(lèi)一定多于2號(hào)染色體

C. 1號(hào)染色體上可能不存在A（或a）

D. 2號(hào)染色體上可能存在2個(gè)A（或a）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B. 生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量

C. 生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性

D. 各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物組織培養(yǎng)中，切取胡蘿卜的外植體時(shí)一般選擇（ ）

A. 具有木質(zhì)部的部分 B. 具有韌皮部的部分

C. 具有形成層的部分 D. 具有髓的部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年4月，世界首例經(jīng)過(guò)線(xiàn)粒體移植技術(shù)的“三親嬰兒”哈桑在墨西哥出生。下圖是培育“三親嬰兒”的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

　　　　　

（1）“三親嬰兒”共有三位生物學(xué)意義上的父母，即所謂的“___________爸___________媽”（填“一”或“二”）；由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射___________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）引入的線(xiàn)粒體基因相當(dāng)于對(duì)嬰兒原來(lái)的基因進(jìn)行了修飾，這一過(guò)程類(lèi)似于___________技術(shù)。

（3）去除細(xì)胞核時(shí)普遍使用___________去核法。從受精卵到“三親嬰兒”的出生還需要____________和____________等技術(shù)。

（4）“三親嬰兒”的培育技術(shù)能避免母親的_______遺傳病基因傳遞給后代，但其染色體仍有_______（填比例）來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無(wú)毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞中，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿苗后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機(jī)體獲得對(duì)霍亂的免疫。其具體過(guò)程如下：

（1）對(duì)獲取的目的基因可用______________________技術(shù)擴(kuò)增數(shù)量�；蚬こ讨袠�(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是______________________。

（2）圖中過(guò)程②采用的方法是___________，Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長(zhǎng)素的大量合成，在對(duì)Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除，其原因是______________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體，需再生細(xì)胞壁，實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是_________________________________。

（4）霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是___________，該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由___________增殖分化形成。

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