【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)

B. 核膜具有選擇透過(guò)性，而核孔不具有選擇透過(guò)性

C. 細(xì)胞核是遺傳的控制中心

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心

【答案】C

【解析】細(xì)胞核中含有核仁、染色質(zhì)和核液，A錯(cuò)誤；核膜具有選擇透過(guò)性，核孔具有選擇性，B錯(cuò)誤；細(xì)胞核是遺傳的控制中心，C正確；細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，下列生理過(guò)程能夠發(fā)生的是(　　)

A. 相同的DNA復(fù)制成不同的DNA

B. 相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA

C. 相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸

D. 相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】己知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%，其中一條鏈的T與C 分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的

A. 32.9%和17.1% B. 31.3%和18.7%

C. 18.7%和31.3% D. 17.1%和32.9%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．根據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是 ， 它由在光下分解產(chǎn)生，其作用是 ．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于 ， 若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2 ， 則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是 ．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是 ， 在無(wú)光照時(shí)，其含量迅速上升的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體體液中存在著許多緩沖系統(tǒng)（如H2CO2和HCO3-等），它們既能與酸性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，又能與堿性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽（ ）

A. 能夠維持細(xì)胞的滲透壓

B. 能夠維持生物體體液的酸堿平衡

C. 能夠維持生物體的生命活動(dòng)

D. 是構(gòu)成細(xì)胞的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以花生子葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂肪檢測(cè)時(shí)，制作臨時(shí)裝片的步驟是

①切子葉 ②用酒精洗去浮色 ③蘇丹Ⅲ染液染色 ④滴蒸餾水 ⑤蓋上蓋玻片

A. ①③②④⑤ B. ①④③②⑤ C. ①④②③ D. ①③④②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，分別表示了酶具有性和性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化是 ， 當(dāng)pH從5上升到7，酶的最適溫度的變化是（升高、不變、降低）．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，圖4中A點(diǎn)前酶促反應(yīng)的速率不斷增加，其影響因素主要是 ， A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是 ， 從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下 ．
（4）生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的作用，酶作用的機(jī)理是 ， 這些酶的單體是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

B. 甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大

C. 兩島的鳥類各形成一個(gè)種群基因庫(kù)，且兩個(gè)基因庫(kù)間的差異越來(lái)越大

D. 兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，正確的是

A. 基因工程育種與雜交育種的原理完全不同

B. 多倍體育種得到的個(gè)體都能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

C. 明顯縮短育種年限是單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)

D. 誘變育種可按照人類的意愿來(lái)改造生物的性狀

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