如圖是生長素的生理作用示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m，則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于2m
B、若某植物頂芽的生長素濃度為m時，則側(cè)芽生長素濃度范圍為（2m，i）
C、若水平放置植物的莖部，近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖部遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于m
D、圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、植物根的向地性
由于重力因素，使根的向地側(cè)生長素濃度比背地側(cè)高，而根對生長素的敏感度較高，即根部向地側(cè)生長素濃度過高抑制了向地側(cè)根部的生長，而根部背地側(cè)生長素濃度促進背地側(cè)根部生長，于是出現(xiàn)了根的向地性．
2、植物莖的背地性
由于重力因素，使莖的向地側(cè)生長素濃度比背地側(cè)高，而莖對生長素的敏感度較低，所以兩邊生長素濃度均促進生長（均處于處于圖象的增函數(shù)段），因為莖的向地側(cè)生長素濃度比背地側(cè)高，所以向地側(cè)生長的快，所以出現(xiàn)莖的背地性．
 由圖可知，A、B兩點生長素濃度促進效果相同．
解答： 解：A、若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m，則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于m，又由于背光側(cè)生長速度大于向光側(cè)，所以幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度小于2m，A錯誤；
B、植物具有頂端優(yōu)勢，即低濃度促進頂芽的生長，高濃度抑制側(cè)芽的生長，若某植物頂芽的生長素濃度為m時，則側(cè)芽生長素濃度范圍為大于i，B錯誤；
C、水平放置植物的莖部，由于受到重力的作用，使生長素向近地側(cè)運輸，近地側(cè)生長素濃度升高，且促進作用高于遠地側(cè)，所以若近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖部遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于m，C正確；
D、圖示只說明了生長素具有促進作用，不能體現(xiàn)生長素的兩重性，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生長素作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的分析曲線圖的能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力，有一定難度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：
（1）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入
 
，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜
 
變化．
（2）人體在特殊情況下，會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的
抗體．如“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素
受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作
用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖所示）．根據(jù)圖
分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
，X激素的分泌量
 
．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
，該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量．
（3）人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自
 
的增殖、分化，細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠
 
細胞分泌的抗體．在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
．在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，正確的是（　�。�
A、基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)
B、基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C、消費者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
D、基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是（　　）
A、重氮化→酸化→顯色→比色
B、重氮化→酸化→比色→顯色
C、酸化→重氮化→顯色→比色
D、酸化→重氮化→比色→顯色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因（　�。�
A、正確地選用實驗材料
B、采取工人雜交的實驗方法
C、先分析一對相對性狀的遺傳，運用統(tǒng)計學(xué)方法分析結(jié)果
D、科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進行驗證

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)-體液-免疫凋節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．下列敘述中正確的是（　�。�
①垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體
③激素是通過體液的運輸，作用于靶細胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)只是通過體液調(diào)節(jié)完成的
⑤恒溫動物維持體溫的恒定，僅通過神經(jīng)系統(tǒng)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程．
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分子式，下列說法正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素分泌之后進入血液，特異性地運輸?shù)桨衅鞴?/span>
B、甲狀腺激素含有肽鍵，不能口服
C、具有甲狀腺激素受體的細胞分布較廣
D、成年人缺乏甲狀腺激素會患呆小癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（見圖），下列說法不正確是（　�。�
A、過程①育種方法運用的原理是基因突變，最大優(yōu)點是能提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B、過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它的原理是多倍體育種
C、過程②③④育種方法運用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是
1
2
D、過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動物胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、胚胎分割時，最好選擇桑椹胚或原腸胚
B、胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，可以從早期胚胎中分離獲取
C、胚胎移植時，受體母畜的生理狀態(tài)必須與供體母畜相同
D、培育試管動物時，受精過程及早期胚胎發(fā)育過程在體外進行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案