下列關于生物變異的敘述中，正確的是（　�。�
A、單倍體生物的體細胞內(nèi)均無同源染色體
B、21三體綜合征患者的神經(jīng)元中有三個染色體組
C、基因內(nèi)增加一個堿基對，只會改變肽鏈上一個氨基酸
D、非同源染色體之間交換片段屬于染色體結構變異
考點：染色體結構變異的基本類型,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、單倍體是由配子直接發(fā)育形成的，其體細胞中染色體數(shù)目只有本物種體細胞中染色體數(shù)目的一半．
2、增添或缺失的位置不同，影響結果也不一樣：最前端時氨基酸序列全部改變或不能表達（形成終止密碼子）；在中間某個位置會造成肽鏈提前中斷（形成終止密碼子）或插入點后氨基酸序列改變；在該序列最后則不影響表達或使肽鏈延長．
3、非同源染色體之間交換片段屬于染色體結構變異，同源染色體之間非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組．
解答： 解：A、單倍體生物的體細胞中可能含有同源染色體，如四倍體馬鈴薯形成的單倍體細胞含有同源染色體，A錯誤；
B、21三體綜合征體細胞比正常人體細胞多一條21號染色體，而神經(jīng)元中仍然是兩個染色體組，B錯誤；
C、基因中增添的位置不同，影響結果也不一樣：最前端時氨基酸序列全部改變或不能表達（形成終止密碼子）；在中間某個位置會造成肽鏈提前中斷（形成終止密碼子）或插入點后氨基酸序列改變，C錯誤；
D、非同源染色體之間交換片段屬于染色體結構變異中的易位，D正確．
故選：D．
點評：本題考查單倍體、21三體綜合癥、基因突變、染色體結構變異等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖．細胞的結構和功能是具有統(tǒng)一性的，請據(jù)圖作答：
（1）若此圖示吞噬細胞，可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為
 
．
（2）若此圖示鼠的漿細胞，則它是否具有增殖能力？
 
，為什么？
 
．
（3）若此圖示衰老的細胞，除細胞核體積增大外，細胞膜發(fā)生的變化是
 
．
（4）若此圖示為癌細胞，則明顯增多的細胞器有
 
等（要求填寫兩個）．癌細胞容易在有機體內(nèi)分散和轉移的原因是
 
．
（5）如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca+的吸收率大大降低，而對其它物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（6）用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞，結果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是
 
，H218O中的18O最可能來自于氨基酸的
 
（基團）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段．
（3）圖2乙細胞處于
 
分裂的
 
期，其產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖中能正確表示細胞膜的亞顯微結構的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，再用病毒侵染動物細胞，新生成的病毒中哪些結構或化合物最可能具有放射性（　　）
A、脫氧核糖B、蛋白質外殼
C、DNAD、病毒體內(nèi)酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下各種酶與其作用部位不相匹配的是（　�。�
A、解旋酶--磷酸二酯鍵
B、肽酶--肽鍵
C、ATP水解酶--高能磷酸鍵
D、限制酶--氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、核酶的水解產(chǎn)物是氨基酸
B、大腸桿菌的遺傳物質是DNA
C、脂肪和蛋白質也可以是生物體內(nèi)的能源物質
D、蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生物沒有染色體（　�。�
A、酵母菌B、水綿
C、乳酸菌D、松樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞要維持正常的生活，必須與周圍的環(huán)境發(fā)生物質交換．下列對圖中物質出入細胞的兩種方式的敘述正確的是（　�。�
A、易化擴散相比簡單擴散轉運速率高
B、易化擴散和簡單擴散的轉運速率與被轉運物質的濃度呈正相關
C、簡單擴散速率只由被轉運物質的濃度差決定
D、參與易化擴散的載體蛋白對被轉運的物質有專一性

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