4.圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,所測(cè)得麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.圖甲中 T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中在 Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C.圖乙中 Tc溫度,在圖甲中 Ta、Tb之間
D.圖乙中 A 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為 T0

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
4、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
5、分析題圖:
圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,Ta~T0時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);T0時(shí),酶活性最高,為淀粉酶的最適溫度;T0~Tb時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,直至失活;
圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況,A點(diǎn)時(shí)麥芽糖的積累速度最快,說(shuō)明A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度T0,Tb~Tc曲線(xiàn)表明隨著溫度的升高,麥芽糖的積累量不再上升,說(shuō)明酶已經(jīng)因高溫而變性失活.

解答 解:A、圖甲中T0時(shí)為淀粉酶的活性最高,所以T0為淀粉酶的最適溫度,A正確;
B、圖甲中,Ta時(shí)淀粉酶的催化效率很低是因?yàn)榈蜏叵碌矸勖傅幕钚允艿揭种,Tb時(shí)淀粉酶催化效率很低是因?yàn)楦邷仄茐牧嗣傅目臻g結(jié)構(gòu),二者對(duì)酶活性的影響是有區(qū)別的,B正確;
C、圖乙中Tc麥芽糖的積累量不再上升,是因?yàn)榈矸勖冈诟邷叵乱呀?jīng)失活,在圖甲中 Tb之后,C錯(cuò)誤;
D、圖乙中的A點(diǎn)時(shí)麥芽糖的積累速度最快,說(shuō)明A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)的溫度最適宜、為T(mén)0,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查影響酶活性的因素的知識(shí),考生識(shí)記酶的特性和外界條件對(duì)酶活性的影響、通過(guò)分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因?yàn)閍、色盲基因?yàn)閎),該男性與正常女性結(jié)婚生了一個(gè)患白化病兼色盲的兒子.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該女性也含有a和b
B.他們?cè)偕瑫r(shí)患兩種遺傳病的兒子和女兒的概率相同
C.產(chǎn)前診斷可降低他們生育患病后代的風(fēng)險(xiǎn)
D.如果女方懷孕,胎兒的基因型是AAXbXbY,則染色體異常的原因只可能與女方有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,回答相關(guān)的問(wèn)題:
一.實(shí)驗(yàn)材料和用具
家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH試紙.
二.實(shí)驗(yàn)流程
步驟A組B組
1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
?等量緩沖溶液等量血漿?等量緩沖溶液等量血漿
滴加等量的Na2CO3溶液?
記錄結(jié)果記錄結(jié)果
預(yù)測(cè)結(jié)果?
結(jié)論??
(1)步驟①中向A組和B組的1號(hào)試管中加入等量蒸餾水.
(2)步驟②中向B組3支試管中滴加等量的乳酸.
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:A組:1號(hào)試管pH變化明顯,pH明顯上升;2、3號(hào)試管pH變化不明顯.B組:1號(hào)試管pH變化明顯,pH明顯下降;2、3號(hào)試管pH變化不明顯.
(4)從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可以得出的結(jié)論是蒸餾水不具有緩沖作用,為對(duì)照組;人工配制的緩沖溶液具有緩沖作用;動(dòng)物血漿與緩沖溶液一樣具有緩沖作用,說(shuō)明其成分中含有緩沖物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變和染色體變異均屬于可遺傳的變異,但不一定都能通過(guò)有性生殖傳給后代
B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變
C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變
D.X射線(xiàn)處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.單基因突變可導(dǎo)致遺傳病
B.染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C.近親結(jié)婚可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
D.人類(lèi)遺傳病都是先天性疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,數(shù)字表示結(jié)構(gòu),字母表示物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在進(jìn)行膝跳反射時(shí),①與②之間興奮的傳遞方向是①→②;神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的電位差(變化)形成.
(2)小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí),并未將手縮回.這說(shuō)明縮手反射的中樞在脊髓,受高級(jí)中樞(大腦皮層)控制.
(3)乙是甲中③的放大圖.乙顯示的是2個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
(4)④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過(guò)胞吐(外排)方式進(jìn)入⑤.⑥一般是神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突部分的細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生理活動(dòng)屬于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的是( 。
A.含羞草受刺激后葉片合攏B.草履蟲(chóng)逃避有害的刺激
C.成年人憋尿D.糖尿病患者注射胰島素以降低血糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類(lèi)大分子有機(jī)物X、Y,已知細(xì)胞中X的含量大于Y,用胃液處理,X被分解而Y不變.X含有化學(xué)元素N,有的還含有S,Y含有化學(xué)元素N和P,下列有關(guān)X、Y的敘述,不正確的是( 。
A.Y的基本組成單位可能是核苷酸B.X可能是蛋白質(zhì)
C.儲(chǔ)存遺傳信息是Y的功能之一D.Y只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲是我國(guó)生態(tài)學(xué)家對(duì)一個(gè)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析的結(jié)果示意圖,圖中數(shù)字為能量值,單位是J/(cm2•a),圖乙是能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)中植食動(dòng)物的變化示意圖,其中A~E表示能量值的多少.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于(填“大于”、“等于”或“小于”)輸出總量.該森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為0.85%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).
(2)太陽(yáng)能的不斷輸入是實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能的基礎(chǔ).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),能依靠自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)圖乙中,若A表示圖甲中植食動(dòng)物所攝入的全部能量,D表示植食動(dòng)物通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的能量,則C表示用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)呼吸作用(填生理過(guò)程)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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