下面是關于“探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關系”的實驗．

（1）制作洋蔥鱗葉表皮細胞裝片，選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時間內(nèi)觀察到細胞形態(tài)如甲圖狀態(tài)．在蓋玻片的一側滴加蔗糖溶液后，需在另一側用吸水紙
 
，并重復幾次．
（2）甲圖示意利用目鏡測微尺測量細胞的長度，某小組同學測量記錄實驗的原始數(shù)據(jù)，見表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
（編號）．如何改進上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
，外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關系如何
 
．
（3）要讓處于甲圖狀態(tài)的細胞復原，可用同樣的方法滴加
 
．如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細胞，重復多次，觀察細胞未發(fā)生變化，可能原因是
 
．
（4）乙圖為三位同學畫的質(zhì)壁分離細胞圖，A、B、C中錯誤的是[
 
]．
（5）甲圖顯示了目鏡測微尺測量細胞的格數(shù)．該細胞放大倍數(shù)為160倍，經(jīng)標定視野中每小格長度為6.1 （？）．此細胞的長度約為
 
 （？）．該細胞的長度單位最可能是
 
．
A．cm      B．㎜C．um      D．nm．
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,細胞觀察實驗
專題：
分析：分析甲圖：甲圖細胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離，其中①表示原生質(zhì)體的長度，對應于表中的B；②表示細胞長度，對應于表中的A．
分析乙圖：乙圖為三位同學畫的質(zhì)壁分離細胞圖，A是正確的；B是錯誤的，因為細胞核在液泡外；C是錯誤的，因為細胞核應在細胞膜內(nèi)．
分析表格：表中數(shù)據(jù)表示不同濃度蔗糖溶液條件下植物細胞質(zhì)壁分離程度，應該用B/A值來表示細胞質(zhì)壁分離的程度，所以還需計算三個樣本的B/A值的平均值，B/A值越大，說明質(zhì)壁分離程度越�。�
解答： 解：（1）甲圖細胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，要在最短的時間內(nèi)觀察到該狀態(tài)的細胞，應選用30%的蔗糖溶液處理洋蔥鱗葉表皮細胞．具體處理方法是在蓋玻片的一側滴加蔗糖溶液后，在另一側用吸水紙引流，并重復幾次．
（2）①表示原生質(zhì)體的長度，對應于表中的B；②表示細胞長度，對應于表中的A．應該用B/A值來表示細胞質(zhì)壁分離的程度，所以還需計算三個樣本的B/A值的平均值，B/A值越大，說明質(zhì)壁分離程度越�。鶕�(jù)表中數(shù)據(jù)可以計算出10%、20%、30%濃度中的細胞B/A值的平均值分別為96%、84.2%、75.3%，說明外界溶液濃度越高，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度就越大．
（3）要讓處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞復原，可用同樣的方法滴加清水．如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細胞，重復多次，觀察細胞未發(fā)生變化，可能原因是細胞質(zhì)壁分離過度而失活．
（4）乙圖為三位同學畫的質(zhì)壁分離細胞圖，A是正確的；B是錯誤的，因為細胞核在液泡外；C是錯誤的，因為細胞核應在細胞膜內(nèi)．
（5）甲圖中細胞的長度為10格，經(jīng)標定視野中每小格長度為6.1，則此細胞的長度約為6.1×10=61（？），真核細胞的直徑一般在10-100um，所以該細胞的長度單位最可能是um．
故答案為：
（1）30%   引流       
（2）②、①用B/A值來說明，并計算三個樣本的B/A值的平均值，B/A值越大，說明質(zhì)壁分離程度越小    10%、20%、30%濃度中的細胞B/A值的平均值分別為96%、84.2%、75.3%，說明外界溶液濃度越高，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度就越大．
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BAB/A（%）BAB/A（%）BAB/A（%）
1232495.8%212584%192576%
2242596%212584%182475%
3252696.2%222684.6%182475%
平均值  96%  84.2%  75.3%
細胞形態(tài)②③①
（3）清水   細胞質(zhì)壁分離過度而失活． 
（4）BC
（5）61    um
點評：本題結合圖表，考查觀察細胞實驗、觀察細胞質(zhì)壁分離及復原實驗，重點考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗，解答本題的關鍵是圖表的分析，要求考生能分析甲圖，明確圖中標號的含義；能結合所學知識，對乙圖作出正確的判斷；能分析表格，獲取有效信息，并對表格進行完善．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述，正確的是（　�。�
A、磷是脂肪、蛋白質(zhì)、DNA不可缺少的成分
B、酶和核酸都是含有氮元素的大分子
C、肌肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、纖維素是植物細胞的主要儲能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是（　�。�
A、可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象
B、體現(xiàn)在雜合子形成雌、雄配子的過程中
C、研究的是所有兩對等位基因的遺傳行為
D、兩個定律之間不存在必然的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體有氧呼吸和無氧呼吸的相同之處有（　　）
①都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段　
②所需的酶基本相同　
③都是氧化分解有機物，釋放能量的過程　
④都產(chǎn)生CO2　　
⑤都產(chǎn)生了[H]．
A、①③⑤B、①③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關物質(zhì)通過細胞膜的說法正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
B、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞
C、葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞
D、當植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀圖，回答問題：

（1）發(fā)生圖乙過程的細胞器是
 
．
（2）合成②時需要
 
酶，丙圖中的③代表的是
 
．
（3）圖中可以看出，tRNA與氨基酸結合的過程中有
 
生成．
（4）已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側讀起，則②分子中與①結構對應的密碼子是
 
，通常在細胞中的①分子比②分子
 
（填“大”或“小”）得多．
（5）下列事件發(fā)生的先后順序是
 
．
①tRNA與氨基酸的結合                  ②tRNA與氨基酸分離   
③tRNA通過堿基互補與tRNA相應位置結合   ④tRNA離開tRNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用，植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合，可見細胞的融合技術有著廣泛的應用．如圖為細胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關問題：
（1）若a、b分別是基因型為Hr、hR兩個煙草品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強度大于800lx時都不能生長．我們應從融合細胞的培養(yǎng)液（只考慮兩兩融合）中分離出基因型為
 
的細胞，較為簡便的篩選方法是
 
．
（2）若a、b表示兩種植物體細胞，則由d細胞形成雜種植株的原理是
 
，這種育種方法的優(yōu)點是
 
．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細胞和效應B淋巴細胞，則d細胞特點是
 
．由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有
 
的特點．
（4）如圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解，請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來．順序是
 

（5）請你再說出一項動物細胞的融合技術的應用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酶催化反應效率關系圖，A→B代表酶催化效率坐標：0到100%，A→C代表溫度坐標：0到70℃，C→B代表溶液酸堿度坐標：pH=0.1到pH=14的范圍，分析不合理的是（　�。�
A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差異，其關鍵影響因素是溫度
B、KG線段所代表的酶，其最適溫度在EF范圍內(nèi)
C、JH和HK可以用來體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應特點
D、某酶因為溫度改變從JH偏移為JG，那么在AE和EC之間各有一個溫度取值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，與此圖無關的結論是（　�。�
A、生長素對三種器官的作用，低濃度促進生長，高濃度抑制生長
B、A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點對應的生長素濃度對莖和芽都具促進作用
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏

查看答案和解析>>

同步練習冊答案