圖中E、F、G、H代表生物體內(nèi)的有機(jī)大分子,A、B、C、D代表組成它們的基本單位,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)玉米種子的細(xì)胞中,物質(zhì)E是
 

(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 

(3)組成物質(zhì)C和物質(zhì)D的共同化學(xué)元素有
 
,若a個(gè)物質(zhì)C組成b條鏈,構(gòu)成物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)為
 
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:由圖可知,A、B、C、D為單體,可構(gòu)成E、F、G、H;生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類,所以A為葡萄糖,E為多糖;F為儲能物質(zhì)且為有機(jī)大分子,所以為脂肪,是由脂肪酸和甘油形成的;生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是蛋白質(zhì),所以G為蛋白質(zhì),C為氨基酸;生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是核酸,所以H是核酸,D是核苷酸.
解答: 解:(1)生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類,所以A為葡萄糖,E為多糖,玉米種子的細(xì)胞中,物質(zhì)E是淀粉.(2)E為多糖,F(xiàn)為儲能物質(zhì)且為有機(jī)大分子,所以為脂肪,相同質(zhì)量的多糖和脂肪,脂肪含有較多的碳和氫,徹底氧化分解,耗氧量較多.
(3)C為氨基酸,含有C、H、O、N,D是核苷酸,含有C、H、O、N、P,所以組成物質(zhì)C和物質(zhì)D的共同化學(xué)元素有C、H、O、N.多肽鏈中每個(gè)氨基酸殘基至少有一個(gè)氧原子,末端游離的羧基有2個(gè)氧原子,故一條N個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽鏈至少有N+1個(gè)氧原子,則a個(gè)氨基酸構(gòu)成的b條多肽鏈,至少有氧原子的個(gè)數(shù)是a+b.
故答案為:
(1)淀粉 
(2)F 
(3)C、H、O、N   a+b
點(diǎn)評:本題考查了生物體內(nèi)構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物糖類、蛋白質(zhì)以及核酸的功能以及基本構(gòu)成單位,屬于識記內(nèi)容,應(yīng)注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受①影響,為提高器官移植的成功率,應(yīng)盡量選擇與①相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細(xì)胞膜,則a可代表氧氣,b可代表葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;乙圖表示的是運(yùn)動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系.請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)吃的食物過咸時(shí),血液中含量上升的激素主要是
 
,它是由
 
分泌的.
(2)B是
 
激素,C是
 
激素,A激素對垂體的作用效應(yīng)是
 
(填促進(jìn)或抑制).
(3)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會增加的激素有
 
(填字母),體溫調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)血糖濃度增大,D激素含量上升,則D是
 

(5)乙圖所示的結(jié)構(gòu)在反射弧中代表
 
.①中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)傳遞的方向是由
 
(填標(biāo)號)釋放,作用于
 
(填標(biāo)號),其作用的效果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)此圖回答下高管的問題
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
能觀察到.
(2)合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
.與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)細(xì)胞中與轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(4)高等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 和
 

(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn),請分析回答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(a~d)所示.
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置順序:
 
(用箭頭和圖中序號表示);無氧條件下的裝置順序:
 
(用箭頭和圖中序號表示).
②裝置中c瓶的作用是
 

③在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是
 

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式.
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)該如何設(shè)計(jì)?
 

②若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動,裝置Ⅲ中紅色液滴不移動,說明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是
 

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是“生物組織中的有關(guān)物質(zhì)檢測”實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,選用的試劑與相應(yīng)的待測樣品、相的結(jié)果預(yù)測、正確的一項(xiàng)是(  )
 試劑待測樣品實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A蘇丹Ⅳ染液花生子葉橘黃色
B斐林試劑番茄果漿磚紅色沉淀
C健那綠染液口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)接近無色,線粒體呈藍(lán)綠色
D甲基綠、吡羅紅混合染色劑口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、①和②B、②和③
C、⑤和③D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有5條肽鏈,由1998個(gè)氨基酸組成,那么形成該蛋白質(zhì)分子過程中生成的水分子個(gè)數(shù)和含有的肽鍵數(shù)分別是( 。
A、1993、1993
B、1993、1997
C、1997、1993
D、1998、1998

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體大面積燒傷時(shí),若護(hù)理不當(dāng),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果.其最可能原因是( 。
A、非特異性免疫減弱
B、體液大量喪失
C、特異性免疫減弱
D、營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充

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