15．如圖為人體某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表反射中樞，下列敘述正確的是（　�。�
A．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動形式
B．b處只是完成了電信號→化學信號的轉化
C．圖b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，可能使突觸后膜更不易去極化
D．在人體內(nèi)，a，c處電信號的傳導是可以雙向傳導的，而在b處只能單向傳遞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a表示傳入神經(jīng)，b表示突觸，c表示傳出神經(jīng)．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式，反射的結構基礎是反射弧，A錯誤；
B、b表示突觸，b處完成電信號→化學信號→電信號的轉變，B錯誤；
C、圖b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)若為抑制性遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使靜息電位的值增大，導致突觸后膜更不易去極化，C正確；
D、在人體內(nèi)，興奮只能作用于感受器，興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞及神經(jīng)纖維的傳導，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中作用極為重要，下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A．制備細胞膜時所有動物細胞都可作為實驗材料
B．真核細胞生命活動所需的ATP主要在生物膜上合成
C．細胞代謝的化學反應能有序進行與生物膜密切相關
D．興奮傳導過程中遞質(zhì)的釋放依賴于生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列關于生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關系如圖1所示．請回答：
①與我省洞庭湖相比，洞庭湖的自我調(diào)節(jié)能力較高，原因是動植物種類繁多，營養(yǎng)結構復雜．
②鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：一是通過自身的呼吸作用散失一部分；二是被下一營養(yǎng)級利用；三是被分解者利用．
（2）圖2為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流人牲畜、昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：
①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
②第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率（E1+E2+E3）/E（用圖中字母表示）．
③調(diào)查發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下導致牧草的種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終與其他種類的牧草產(chǎn)生了生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是（　�。�
A．常染色體數(shù)目比值為4：1B．核DNA數(shù)目比值為4：1
C．紅綠色盲基因數(shù)目比值為1：1D．染色單體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．結網(wǎng)蛛（Metepeira incrassata）是一種群居的蜘蛛．位于群體邊緣位置的個體食物捕獲率更高，但被捕食的風險相當于群體中央位置的3倍．根據(jù)以上信息，請判斷下述有關不同個體在群體中的分布位置哪一個是正確的（　�。�
A．個體較小的年輕蜘蛛分布于群體的中央
B．個體較小的成熟蜘蛛分布于群體的邊緣
C．個體較大的年輕蜘蛛分布于群體的中央
D．個體較大的成熟蜘蛛分布于群體的中央

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程，據(jù)圖分析并回答問題：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGCUGA
GCCACACGAUGC 
GCUACGCGGUGU 
（1）圖中所是屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，該過程的模版是[3]mRNA．
（2）由圖中信息可推知DNA模版鏈上對應的堿基序列為ACCCGATTTGGCG．
（3）根據(jù)圖并參考上表分析：[1]轉運RNA上攜帶的氨基酸是丙氨酸，這個氨基酸與前接的氨基酸是通過肽鍵反應連接在一起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差．科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母．請分析回答下列問題：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng)．

圖乙是經(jīng)過圖甲過程A純化培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是①③②（用編號表示），研究者在圖甲過程C的操作培養(yǎng)中，得到一個培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失敗是涂布不均勻．
（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)大量擴增獲得目的基因．
（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因，將重組質(zhì)粒導入酵母菌時，應選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將上述獲得的轉基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明他能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精，且對酒精的耐受能力強（合理即可），即所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．在RNA聚合酶的作用下，一個DNA分子只能轉錄出一種mRNA分子
C．基因重組是生物變異的根本來源，基因突變是生物進化的原始材料
D．基因在染色體上呈線性排列，基因與性狀是簡單的線性關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在硝化細菌細胞中能進行的生理過程有（　�。�
A．①②③④⑤B．①②⑤C．①②③⑤D．②⑤

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