下列與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色后，需要用顯微鏡才能看到染為紅色的脂肪滴
B、用健那綠可將線粒體染成橘紅色，以便在顯微鏡下觀察
C、用高倍鏡觀察線粒體的形態(tài)的分布時(shí)，可用人成熟的紅細(xì)胞代替口腔上皮細(xì)胞
D、滴加0.3g/mL的蔗糖溶液比滴加0.1g/mL的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時(shí)間短
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：蘇丹Ⅲ使脂肪呈現(xiàn)橘黃色，蘇丹Ⅳ使脂肪呈現(xiàn)紅色；健那綠染液能將線粒體染成藍(lán)綠色；人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體；質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞外液的濃度越大，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短．
解答： 解：A、用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色后，需要用顯微鏡才能看到染成橘黃色的脂肪滴，A錯(cuò)誤；
B、健那綠染液是專一的染線粒體的活性染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色，B錯(cuò)誤；
C、人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體等細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、成熟植物細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，發(fā)生質(zhì)壁分離，濃度差越大，質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因、檢測脂肪、觀察線粒體和葉綠體的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體（兩對基因獨(dú)立遺傳），產(chǎn)生基因型為aB卵細(xì)胞的同時(shí)，3個(gè)極體的基因型是（　�。�
A、AB、ab、ab
B、Aa、aB、aB
C、aB、Ab、Ab
D、aB、AB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示．其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示
 
分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段（填字母代號）．
（2）圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）圖甲中CD段形成的原因是
 
．
（4）圖乙中
 
細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè)
 
，①和④是一對
 
．
（5）誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖甲中的
 
階段（填圖中字母）．
（6）若用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)與被3H標(biāo)記的染色體數(shù)之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．為研究乙酰膽堿濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在圖中A處注入不同濃度的乙酰膽堿，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量儀．另外，軸突末梢中已除去了突觸小泡（但不影響后來的信號傳導(dǎo)）．
（1）在軸突末梢中除去突觸小泡的目的是
 
．
（2）如表為在不同濃度乙酰膽堿刺激下，C、D兩處感受信號所用的時(shí)間．
Ach濃度
μmol?L-1
C處感受刺激時(shí)間/msD處感受刺激時(shí)間/ms
0.10.805.96
0.20.815.68
0.30.805.40
0.40.815.24
0.50.804.96
由表中C處測量結(jié)果可知，乙酰膽堿的濃度對興奮在
 
的傳導(dǎo)無顯著影響；從D處測量的數(shù)據(jù)可知，隨著乙酰膽堿濃度的升高，對興奮在神經(jīng)元之間傳遞的促進(jìn)作用
 
（增強(qiáng)/減弱/不變）．
（3）經(jīng)測量，D處與B、C處的距離分別為96mm、48mm．當(dāng)乙酰膽堿的濃度為上表中的0.3μmol?L-1時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
．興奮在細(xì)胞體上的傳導(dǎo)速度與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度大約相等，BC與CD段的長度相等，但興奮在CD段的傳遞速度比BC段的傳導(dǎo)速度小，這是因?yàn)榕d奮在細(xì)胞體上（或神經(jīng)纖維上）是以電信號的形式傳導(dǎo)的，而CD段由于存在
 
結(jié)構(gòu)，使信號的傳遞經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)換過程而影響了傳遞速度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題．
（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單，所以其
 
能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是
 
．
（3）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有
 
．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治鼠和兔，這樣做的目的是
 
．
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)，
 
，是保護(hù)該物種的根本措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、人的正常色覺與紅綠色盲
C、羊的黑毛與兔的白毛
D、同一個(gè)人的黑發(fā)與白發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將去除細(xì)胞壁的成熟葉肉細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞所發(fā)生的變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
B、將乙狀態(tài)的細(xì)胞置于清水中，不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)，細(xì)胞的顏色逐漸加深
D、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)僅反應(yīng)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

有同學(xué)嘗試設(shè)計(jì)生態(tài)瓶，在制定方案時(shí)，下列有關(guān)設(shè)計(jì)的方法步驟錯(cuò)誤的是（　�。�
A、合理搭配瓶內(nèi)生物與非生物的成分
B、按合適的比例放人不同營養(yǎng)級的生物
C、生態(tài)瓶擺放在光照適宜的位置
D、定期向瓶內(nèi)投放食物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括，下列敘述正確的是（　　）
A、③過程發(fā)生在整個(gè)生命歷程中，造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同
B、④過程會使細(xì)胞膜的通透性改變，導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能提高
C、⑤過程形成的細(xì)胞周期變短，形成的子細(xì)胞核增大，細(xì)胞膜表面糖蛋白增多
D、能進(jìn)行①、②、⑥過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，并且經(jīng)歷的時(shí)間相同

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同步練習(xí)冊答案