【題目】如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述錯誤的是（ ）

A.由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流

B.若物種2是由物種1形成的，則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變

C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D.若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化

【答案】C

【解析】

同一物種的不同種群間不存在生殖隔離，只是因為地理隔離阻礙了基因交流，若沒有地理隔離，同一物種的不同種群仍可完成基因交流，A正確；種群基因頻率的改變達到生殖隔離，則進化為不同的物種，故物種2與物種1相比一定發(fā)生了基因頻率的改變，B正確；由地理隔離達到生殖隔離，是物種形成的常見形式，但不是惟一形式，物種形成的必要條件是生殖隔離，C錯誤；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變，故種群1和種群2都發(fā)生了進化，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人的激素分泌調(diào)節(jié)的3種類型。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）激素甲分泌的調(diào)節(jié)方式為_________，若激素甲為甲狀腺激素，則下丘腦產(chǎn)生的激素為_________。當甲狀腺功能減退時，血液中的促甲狀腺激素水平會__________________。

（2）當細胞外液的滲透壓升高時，_________合成和分泌的_________增多，該激素的生理作用為__________________，其分泌調(diào)節(jié)的方式屬于_________（填“類型1”或“類型2”或“類型3”）。

（3）激素調(diào)節(jié)的特點為__________________（答一個即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色由A、a（位于2號染色體上）和B、b兩對等位基因控制，其花色產(chǎn)生機理如圖所示：

研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1，F1自交得F2，實驗結(jié)果如表中甲組所示。

組別

親本

F1

F2

甲

白花×黃花

紅花

紅花：黃花：白花＝9：3：4

乙

白花×黃花

紅花

紅花：黃花：白花＝3：1：4

（1）根據(jù)甲組實驗結(jié)果，可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的_____定律。 F2中白花的基因型有_____。

（2）將F2中的黃花植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為_____。

（3）研究人員某次重復該實驗，結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測得知，乙組F1的2號染色體片段缺失導致含缺失染色體的花粉致死。根據(jù)結(jié)果可推測乙組中F1的2號染色體的缺失部分_____（填“是”或“否”）含有A﹣a基因，發(fā)生染色體片段缺失的是_____（填“A”或“a”）基因所在的2號染色體。

（4）為檢測某黃花植株（染色體正常）基因型，以乙組F1紅花作親本與之進行正反交。若正交以F1紅花為母本，其雜交后代為紅花：黃花：白花＝3：3：2，則該待測黃花植株基因型為_____；若反交，則其后代中出現(xiàn)黃花的概率為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在tl、t2、t3時刻分別給予某神經(jīng)纖維三次強度相同的刺激甲，測得神經(jīng)纖維電位變化如圖所示，請據(jù)圖判斷，以下說法正確的是（ ）

A.靜息電位的產(chǎn)生主要是Na＋內(nèi)流引起的

B.動作電位的產(chǎn)生主要是K＋外流引起的

C.一定條件下的甲刺激可以累加并引起神經(jīng)纖維產(chǎn)生動作電位

D.t4~t5時間段內(nèi)，神經(jīng)纖維上K＋通道打開，利用ATP將K+運出細胞恢復靜息電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需釆用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是（）。

A. 比較8與2的線粒體DNA序列

B. 比較8與3的線粒體DNA序列

C. 比較8與2的X染色體DNA序列

D. 比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體中免疫過程的示意圖，請分析并回答有關(guān)問題：

（1）圖中表示的是________免疫過程。

（2）b細胞的名稱為_________，c細胞為_________。

（3）若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，則能被圖中__________細胞特異性識別。（填圖中代號）

（4）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，作用于心臟瓣膜細胞則會患風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。如果抗原為過敏原，則d分布在人體的__________。

（5）器官移植會產(chǎn)生排異反應，這是由_________細胞引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①~④為A地衣中的藻類和真菌、B大小兩種草履蟲、C狐與兔、D細菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間），請據(jù)圖回答問題。

（1）判斷A~D四組生物的對應曲線：

A．____________；B．_________；C．____________；D．____________。

（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于_______________________。

（3）④與②相比，④中a的數(shù)量不會降為零，原因是______________________。

（4）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的曲線是___________________________。

（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發(fā)現(xiàn)：植物的Rubisco酶具有“兩面性”。在較強光照下，當CO2濃度較高時，該酶催化C5與CO2反應，完成光合作用的暗反應；當O2濃度較高時，該酶卻催化C5與O2反應生成一個C3和一個C2，C2經(jīng)一系列變化后到線粒體中會生成CO2，這種植物在較強光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。下圖為光合作用暗反應和光呼吸的部分過程�，F(xiàn)以小麥葉肉細胞為研究材料，請結(jié)合所學知識回答下列問題：

（1）光呼吸與光合作用暗反應相比，兩者均利用了_________作為原料；除圖中所示物質(zhì)及酶外，光合作用暗反應生成最終產(chǎn)物還需要_________（填物質(zhì)名稱）的參與。

（2）為探究光呼吸的產(chǎn)物與場所，請利用同位素標記法設計實驗，驗證上述圖示過程光呼吸的終產(chǎn)物和場所，簡要寫出實驗思路和預期實驗結(jié)果_____。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組，分別用18O標記O2和CO2）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

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