如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說法不正確的是( 。
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無機環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程.對于碳循環(huán)中各種成分的判斷,要先根據(jù)雙向箭頭確定這兩種成分,即一種為生產(chǎn)者,一種為大氣中的CO2庫,然后再根據(jù)箭頭的指向來判斷其他各種成分.根據(jù)無機環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭,可判斷出A是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此D為分解者;其余均為消費者,即B和C均為消費者.
解答: 解:A、由以上分析可知A是生產(chǎn)者,D是分解者,A正確;
B、圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中箭頭可以表示碳元素的流動方向,B正確;
C、①②③表示碳循環(huán)過程,而物質(zhì)循環(huán)過程中伴隨著能量的傳遞,C正確;
D、無機環(huán)境中的CO2除來自生物呼吸作用外,還可能來自化石燃料等的燃燒,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求學生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義;識記碳循環(huán)過程,掌握物質(zhì)循環(huán)和能量流動之間的關(guān)系,再結(jié)合圖解準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于教材實驗的敘述,正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將:NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
D、低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中,剪取誘導處理的根尖,立即放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)人體免疫過程的示意圖,有關(guān)該圖的各種敘述中,正確的是( 。
A、A、B物質(zhì)都是免疫活性物質(zhì),分別是抗體、淋巴因子
B、HIV進入機體后,對④免疫影響比較大,對⑤免疫沒有影響
C、細胞f能識別抗原,細胞a能特異性識別抗原
D、同種抗原再次進入機體,由于細胞e、g的存在,引起免疫應(yīng)答快且強
E、HIV進入機體后,對④免疫影響比較大,對⑤免疫沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是英文AIDS的譯音,是獲得性免疫缺陷綜合征的簡稱,是由HIV(病毒)引起的.該病于1981年在美國發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已在全世界傳播蔓延.侵染人體的HIV,其蛋白質(zhì)外殼的合成場所主要在(  )
A、HIV的核糖體
B、人體T細胞的核糖體
C、人體紅細胞的核糖體
D、人體內(nèi)細菌的細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將豌豆高莖(DD)與矮莖(dd)雜交所得的全部種子播種后,待長出的植株開花時,有的進行同株異花傳粉,有的進行異株異花傳粉,有的讓其自花傳粉.三種方式所結(jié)的種子混合播種,所長出的植株表現(xiàn)情況將是( 。
A、全部是高莖
B、高莖:矮莖=3:1
C、沒有固定的理論比值
D、A、B兩種情況均可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)在科學家已研制出了可以分化為多種細胞的“萬能細胞”.其誕生過程如圖所示,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是胚胎干細胞中能高度表達并決定其全能性的四個基因,將“萬能細胞”植入小鼠體內(nèi),植入的細胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型的細胞.

關(guān)于這一過程的分析,正確的是( 。
A、圖中的OCT4等四個基因只存在于胚胎干細胞中
B、逆轉(zhuǎn)錄病毒能感染皮膚細胞
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒與目的基因結(jié)合的原理是基因重組
D、“萬能細胞”植入小鼠體內(nèi)后將表達其全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如圖乙、丙所示細胞.請分析回答問題:

(1)丙細胞的名稱是
 
,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細胞?處的基因應(yīng)為
 
,丙細胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 

(3)若甲細胞每個DNA分子均由3H標記,現(xiàn)將甲細胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進行一次過程①所示的細胞分裂,則一個子細胞中含3H的染色體有
 
條.
(4)研究人員分析了果蠅不同類型的細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如丁圖所示,在基因1-8中,有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最可能是
 

(5)丁圖所示細胞類型中功能最為相似的是
 
,判斷依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì),據(jù)圖回答:([]內(nèi)填標號)
(1)細胞膜的主要成分是
 

(2)細胞膜的基本骨架是[
 
]
 

(3)細胞膜上可以運動的物質(zhì)包括
 
(填序號).
(4)變形蟲表面任何部位都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細胞可以吞噬病菌和異物.上述生理過程的完成說明細胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某動物組織的細胞勻漿分離后,取三種細胞器測定其蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸的含量,結(jié)果如下表.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
蛋白質(zhì)/% 脂質(zhì)/% 核酸/%
細胞器甲 67 20 微量
細胞器乙 59 40 0
細胞器丙 46 0 54
A、細胞器甲和細胞器丙中均有DNA
B、細胞器甲是線粒體
C、細胞器丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D、細胞器乙可能與細胞吞噬物的消化有關(guān)

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