【題目】下圖是有關(guān)單糖（葡萄糖為例）、二糖（蔗糖為例）和多糖（纖維素為例）的分子結(jié)構(gòu)式，有關(guān)糖類分子式或通式的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葡萄糖等單糖的分子式為C6H12O6

B.麥芽糖等二糖的分子式為C12H22O11

C.淀粉或糖元等多糖的通式為(C6H10O5)n

D.糖類也稱碳水化合物，通式可表示為Cn(H2O)m

【答案】A

【解析】

本題考查糖類的知識點(diǎn)，熟知糖類的種類和結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵，題目難度適中。

A、單糖包括五碳糖和六碳糖，分子式不一定全部為C6H12O6，A錯(cuò)誤；
B、麥芽糖等二糖的分子式為C12H22O11，B正確；
C、淀粉或糖元的通式為(C6H10O5)n，C正確；
D、糖類也稱碳水化合物，通式為Cn（H2O)m，D正確。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示意反射弧結(jié)構(gòu)，若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位 a 可引起 b 處產(chǎn)生沖動，效應(yīng)器作出反 應(yīng)，而刺激 b 也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng)，但不能引起 a 處產(chǎn)生沖動，對此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說法正確的是（注：-＜為神經(jīng)纖維末梢，○為神經(jīng)元細(xì)胞體（含短樹突），-＜○為神經(jīng)元間的突觸聯(lián)系）( )

A.興奮在感覺神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的

B.在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的

C.興奮在運(yùn)動神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的

D.刺激 a 使突觸傳遞興奮，刺激 b 使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（1）是基因型為BbVv的果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂示意圖，圖（2）表示該果蠅進(jìn)行此次細(xì)胞分裂過程中處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（I﹣IV）中遺傳物質(zhì)或其載體（①﹣③）的數(shù)量．請回答：

（1）圖（1）是_____分裂過程，該果蠅細(xì)胞分裂產(chǎn)生的丙細(xì)胞有_____種基因型．若圖中丁是果蠅細(xì)胞分裂過程中部分染色體的示意圖，則該圖應(yīng)該在_____（填①或②）的位置．

（2）關(guān)于圖（2）的分析，正確的是_____

A．II所處階段可能發(fā)生交換行為　B．②代表染色體

C．III與圖（1）中的乙細(xì)胞對應(yīng) D．Ⅰ：Ⅱ：Ⅲ：Ⅳ的③數(shù)量比是2：4：4：1

（3）已知果蠅的眼色為伴性遺傳．若圖（1）的a與一只紅眼果蠅的配子受精后發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼果蠅的配子受精后發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為_____．

（4）某同學(xué)在觀察果蠅染色體形態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中染色體形態(tài)與圖（2）中①②③顯示的數(shù)量關(guān)系不符，該同學(xué)所觀察的細(xì)胞是_____

A．初級精母細(xì)胞B．次級卵母細(xì)胞C．唾液腺細(xì)胞D．精巢中的體細(xì)胞

在果蠅唾液腺染色體上可觀察到膨泡（如圖（3）中左圖箭頭所指）．研究證明，膨泡是基因的活化區(qū)，即正在轉(zhuǎn)錄mRNA的區(qū)域．圖（3）右圖為果蠅唾液腺染色體（第3號）左臂上膨泡化隨著幼蟲生長的變化情況示意圖。

（5）細(xì)胞分化是指同一來源的細(xì)胞逐漸發(fā)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和_____的差異，造成這種差異的根本原因是_____．下列關(guān)于圖3的分析正確的有_____

A．左圖顯示果蠅唾液腺染色體上橫紋很多說明每條染色體上基因的數(shù)目是不確定的

B．不同發(fā)育時(shí)期染色體上膨泡化位置不同說明細(xì)胞分化過程中基因的轉(zhuǎn)錄是有序的

C．基因74EF和75B在蛹化前時(shí)間點(diǎn)3膨泡化程度達(dá)到最強(qiáng)，蛹化開始后不同轉(zhuǎn)錄

D．觀察基因71C～E的膨化程度變化說明基因的表達(dá)在一定時(shí)期內(nèi)可以持續(xù)存在

E．幼時(shí)期時(shí)間點(diǎn)2之前的幼蟲期細(xì)胞中和蛹期的細(xì)胞中不存在66B基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中一種大分子化合物的合成過程，回答相關(guān)問題：

（1）圖示過程中____________（“有”或“無”）氫鍵的形成和斷裂，①的移動方向是__________（“從右到左”或“從左到右”）。

（2）圖中②③④⑤合成完成后，形成_______種肽鏈。

（3）結(jié)合圖示分析，細(xì)胞中少量的mRNA分子可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)的原因是：___________。

（4）若基因中發(fā)生了一個(gè)堿基對的替換，合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列可能不變，原因是____________，這對生物體的生存發(fā)展有什么意義？______________________________________（答出2點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物，性別決定方式為XY型，其花色有紅、白兩種，由常染色體上兩對等位基因A、a與B、b控制，A控制形成紅花，a控制形成白花，基因B可抑制基因A的作用。其葉型有寬葉、窄葉兩種則受另一對等位越因D、d控制，其中雄株窄葉比例遠(yuǎn)高于雌株。現(xiàn)取雌雄兩株植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下表所示，請回答以下相關(guān)問題：

親本

F1

白花寬葉

白花窄葉

紅花寬葉

紅花窄葉

父本：紅花窄葉

雄株

3/16

3/16

1/16

1/16

母本：白花寬葉

雌株

3/16

3/16

1/16

1/16

（1）該植株的上述三對基因___________（是/否）符合自由組合定律，寬葉相對于窄葉為___________性狀，控制基因位于___________染色體上。

（2）基因A與基因a控制花色不同的根本原因是_______________，本實(shí)驗(yàn)親本的基因型是___________。

（3）欲通過雜交后代反映F1中紅花寬葉雄株所產(chǎn)生的配子種類與比例，請從F1中選擇合適個(gè)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用遺傳圖解表示整個(gè)過程。 ____________________________

（4）若只考慮花色，取F1中的白花相互雜交得到F2，則F2中紅花所占比例是___________，后代紅花中純合子占了___________，該雜交過程中___________（需要/不需要）去雄。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃條件下，改變光照強(qiáng)度，測定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )

A. 圖1中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，25℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同

C. 圖2表示在5～35℃條件下該植物光飽和點(diǎn)的變化

D. 圖3表示在5～35℃條件下該植物呼吸速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價(jià)的胰島素。圖示為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)過程示意圖，其中數(shù)字表示相應(yīng)過程。大腸桿菌pUC118質(zhì)粒中含有lacZ基因外，還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整，便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍(lán)色，形成藍(lán)色菌落圈；若 lacZ基因中插入了外源基因，帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶，將形成白色菌落。此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功。

（1）基于上述信息，該項(xiàng)基因工程的目的基因是___________。

（2）過程①②一般需要能產(chǎn)生___________的限制性內(nèi)切酶；過程③④需要___________酶。

（3）圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入___________等物質(zhì)，用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。

（4）將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng)，為保證獲得單個(gè)菌落，常用的接種方法 是___________。

（5）培養(yǎng)一段時(shí)間后，成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是___________。

A.藍(lán)色 B.白色

C.生長緩慢 D.生長迅速

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分，③也可以位于神經(jīng)元的細(xì)胞體

B.結(jié)構(gòu)③膜電位的變化與其選擇透過性無關(guān)

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

D.②發(fā)揮作用后往往被快速清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中，然后通過一定的方法獲取線粒體內(nèi)膜，再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，線粒體內(nèi)膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶，請分析回答：

（1）據(jù)題干信息，在適宜成分溶液中，線粒體含F0--F1顆粒內(nèi)膜小泡能生成__________（答兩種物質(zhì)）。

（2）ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP，由此推測H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>_________。

（3）用_____法能將外膜與內(nèi)膜等其他結(jié)構(gòu)分開，最終得到的上清液中可能含有____（多選，填字母）

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e. t RNA f.RNA聚合酶

（4）根據(jù)題干信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明F1顆粒能催化ATP的合成，F0顆粒不能催化ATP的合成（寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可） ___________________

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同步練習(xí)冊答案