A、赤霉素和生長素都能促進細胞的伸長,高濃度處理都會導(dǎo)致“惡苗病” |
B、高濃度2,4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長 |
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯利可促進果實的形成 |
D、用一定濃度的生長素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會導(dǎo)致其染色體聯(lián)會紊亂,出現(xiàn)無子果實 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、使細菌細胞發(fā)生凝集 |
B、識別并轉(zhuǎn)運氨基酸進入核糖體 |
C、降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
D、參與細胞間信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
B、地球上出現(xiàn)最早的能進行光合作用的是真核生物 |
C、隔離是物種形成的必要條件,也是進化的必要條件 |
D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖一定為有絲分裂的后期,結(jié)果會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
B、乙圖的分裂一定是減數(shù)第一次分裂的前期,圖中所示現(xiàn)象會導(dǎo)致細胞發(fā)生基因突變 |
C、甲圖發(fā)生的時期可能是減數(shù)第二次分裂的后期 |
D、乙圖現(xiàn)象只發(fā)生在二倍體細胞減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 Y曲線有K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制 |
B、 cd段出現(xiàn)的原因是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分離,形成了染色體 |
C、 若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 |
D、 a、b曲線依次表示小鼠和青蛙隨溫度變化的耗氧量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究細胞器的結(jié)構(gòu)和種類應(yīng)采用同位素標記法 |
B、吡羅紅、甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且現(xiàn)用現(xiàn)配 |
C、選用胡蘿卜作材料提取胡蘿卜素的實驗中,用無水乙醇作萃取劑 |
D、低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中,卡諾氏固定液的作用是將細胞解離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體DNA能夠進行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、線粒體DNA的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律 |
C、若線粒體DNA受損,不影響神經(jīng)細胞吸收K+ |
D、若線粒體DNA受損,不影響哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) | B、體液調(diào)節(jié) |
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D、激素調(diào)節(jié) |
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