酶 |
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光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子細胞呼吸強,產生了酒精損害了種子 |
B、種子細胞呼吸強,產生大量H2O,正反饋調節(jié)細胞呼吸 |
C、種子細胞呼吸強,放出較多能量,產生高溫,使酶的活性逐漸增強 |
D、種子細胞呼吸強,大量消耗種子從無機環(huán)境中吸收的養(yǎng)分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是遺傳因子決定的 |
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測,生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離 |
C、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1 |
D、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個體比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環(huán)境易產生多倍體,也表明多倍體適應不良環(huán)境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產 |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因芯片的工作原理是堿基互補配對 |
B、待測的DNA分子可以用基因芯片測序 |
C、基因芯片技術可用來篩選農作物的基因突變 |
D、基因芯片技術將來可以制作“基因身份證” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
容器 | 植物 | 部位 | 光質 | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C3突然上升,C6H12O6減少 |
B、C3與C6H12O6都減少 |
C、C3與C6H12O6都增加 |
D、C3突然減少,C6H12O6增加 |
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