【題目】圖為某一人體的肌肉細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生過程的模式圖,據(jù)圖分析有關(guān)這三類細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 一般來說,含有的遺傳信息相同

B. 含有的 mRNA 完全相同

C. 含有的蛋白質(zhì)種類完全相同

D. 形成的原因是基因的選擇性丟失

【答案】A

【解析】本題考查細(xì)胞分化,要求考生理解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),并能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,分析題給的三種細(xì)胞分別是基因A、C、E選擇性表達(dá)的結(jié)果。

分析圖形可知,同一個(gè)體肌肉細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞所含的基因種類相同,但表達(dá)的基因種類不同,三種細(xì)胞的產(chǎn)生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,A正確,D錯(cuò)誤;由于基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致同一個(gè)體的不同體細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳信息相同,但轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不完全相同,翻譯形成的蛋白質(zhì)種類也不完全相同,BC錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列敘述正確的是( 。
A.基因M在該二倍體埴物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
B.在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
C.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不能作為判斷某單細(xì)胞生物是否為真核生物的依據(jù)( )

A.有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B.有無多種細(xì)胞器

C.有無染色體 D.有無核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生長素與其作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長素濃度對(duì)植物生長的作用是
(2)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f,則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為
(3)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一種科學(xué)理論在誕生之初受到宗教界的敵視,但初醒的民族主義者卻對(duì)其大聲喝彩;中產(chǎn)階級(jí)以此為依據(jù)反對(duì)國家為促進(jìn)社會(huì)平等而作出的任何干預(yù);殖民主義者則用它來為自己的行為辯護(hù)。這一科學(xué)理論應(yīng)是

A. 普朗克的量子理論

B. 牛頓的力學(xué)體系

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

D. 愛因斯坦的相對(duì)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)基因的自由組合定律,在正常情況下,基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是( )

A. YY B. YR C. Yr D. yR

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是核酸的基本組成單位,則下列敘述正確的是

A. 若m為胸腺嘧啶,則b參與構(gòu)成的核酸在口腔上皮細(xì)胞中只存在于細(xì)胞核中

B. 噬菌體和藍(lán)藻細(xì)胞中m分別有4種和8種

C. 由b構(gòu)成的化合物可能具有生物催化功能

D. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是

A. 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

B. 在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

C. 不同種類的細(xì)胞,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不一定相同

D. 洋蔥的表皮細(xì)胞,比分生區(qū)細(xì)胞的增殖周期長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為從土壤中篩選能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌,研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物X的細(xì)菌(目的菌).下圖是從土壤中篩選出該細(xì)菌的過程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果.請(qǐng)回答下列問題:記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號(hào)

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2


(1)培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物X主要為目的菌提供等營養(yǎng)要素.從土壤中富集能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌時(shí),應(yīng)選用(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.
(2)配制成101濃度稀釋液時(shí),用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL,移人盛有mL無菌水的試管中,并依次配制10 2~10 10的梯度稀釋液.
(3)在分離、純化過程中,圖中②、③過程接種的方法分別為在倒平板前,應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌,滅菌方法是
(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是
(5)實(shí)驗(yàn)過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,其目的是

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