關(guān)于藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)結(jié)構(gòu)及代謝特征的比較，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，蛔蟲(chóng)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
B、藍(lán)藻有葉綠體，蛔蟲(chóng)沒(méi)有葉綠體
C、藍(lán)藻是光能自養(yǎng)型生物，蛔蟲(chóng)是化能自養(yǎng)型生物
D、藍(lán)藻可以吸收利用CO2，蛔蟲(chóng)不能吸收利用CO2
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞分為原核生物和真核生物，結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的典型的細(xì)胞核．原核細(xì)胞只有唯一的一種細(xì)胞核糖體，真核細(xì)胞有眾多的細(xì)胞器，蛔蟲(chóng)屬于動(dòng)物細(xì)胞，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，沒(méi)有線(xiàn)粒體．原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌、支原體和衣原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、低等植物、原生動(dòng)物以及真菌等．
解答： 解：A、藍(lán)藻是原核生物進(jìn)行的是二分裂，蛔蟲(chóng)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、原核生物只有唯一的細(xì)胞器核糖體，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，蛔蟲(chóng)是異養(yǎng)型生物，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻能利用二氧化碳進(jìn)行光合作用，蛔蟲(chóng)是異養(yǎng)生物不能利用二氧化碳，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，主要考查真核生物與原核生物以及動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，考生要能夠識(shí)記生物的分類(lèi)，并區(qū)分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、中心體B、線(xiàn)粒體
C、染色體D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞示意圖，它屬于（　　）
A、第二極體B、卵原細(xì)胞
C、第一極體D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　　）
A、血漿滲透壓降低
B、抗利尿激素分泌增加
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用
B、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂完成后．平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的物質(zhì)是（　�。�
A、線(xiàn)粒體DNA
B、細(xì)胞核DNA
C、核糖體RNA
D、葉綠體DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該基因編碼的蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸．該突變發(fā)生在基因的（　　）
A、外顯子
B、編碼區(qū)
C、RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
D、非編碼區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是（　�。�
①人類(lèi)的47，XYY綜合征個(gè)體的形成；
②線(xiàn)粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落；
③三倍體西瓜植株的高度不育；
④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比；
⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類(lèi)的21三體綜合征個(gè)體．
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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