19．在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應的階段、氧氣利用的階段分別是（　�。�
①第一階段�、诘诙A段�、鄣谌A段．
A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③

分析 呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．①有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；②第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；③第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．

解答 解：有氧呼吸的三階段：
第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應式：1C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進行．
反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進行的．
反應式：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量（34ATP）
對照三個階段，可判斷：產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應的階段、氧氣利用的階段分別是②第二階段、③第三階段、②第二階段和③第三階段．
故選：A．

點評 本題考查有氧呼吸的不同階段的產(chǎn)物和場所，對于有氧呼吸過程的掌握是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪項肯定不是遺傳密碼子（　�。�
A．UUUB．TACC．UACD．GAG

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B，b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖：

（1）根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb．若實驗一的雜交結(jié)果能驗證兩對基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應為eeBb．
（2）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE、Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預測，以探究其原因．
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預測：I．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=4：1，則為染色體片段缺失．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．A、B兩個水樣，它們是經(jīng)過如下處理獲得的：（1）從泛著綠色的池塘取水，靜置4小時，倒去上清液，留下藻類，再加清水，靜置4小時，再倒去上清液，留下藻類，重復3次．最后加水至900mL．（2）將900mL藻類攪拌均勻，分別倒入2只500mL的燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)，A燒杯中加入0.3g 洗衣粉和0.3g尿素，B燒杯中不加其他物質(zhì)．（3）在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，得到水樣A、B．
根據(jù)上述處理過程回答如下問題：
（1）如何檢測出2個水樣中綠藻的密度哪個大哪個��？分別鏡檢兩個水樣，各查若干個視野，取平均值，則可比較，值大的密度就大
（2）處理中第一步處理的目的是減少或除去水中原有的營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且結(jié)果表明A燒杯中的藻類生長得最好．這可以說明P和N是藻類生長所需要的重要元素．
（4）如何改進上述實驗過程進一步證實氮或磷是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一？向兩個燒杯內(nèi)分別加入等量的尿素和洗衣粉及相同量的藻類
（5）池塘中藻類大量繁殖和生長稱之為“水質(zhì)富營養(yǎng)化”．大多數(shù)遠離城市的天然池塘，施入一定量的氮肥，常常不能引起池塘水質(zhì)富營養(yǎng)化，而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘富營養(yǎng)化．上述實驗的合理解釋你認為可能是天然池塘中很可能富含固氮細菌或藍藻，從而使磷成為制約因素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于酶的性質(zhì)，下列表達中錯誤的一項是（　　）
A．在化學反應前后，酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變
B．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物
C．一旦離開活細胞，酶就失去了催化能力
D．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．a(chǎn)、b、c分別是一些生物細胞某個分裂時期示意圖，有關描述正確的是（　�。�
A．圖a表示植物細胞有絲分裂間期B．圖b表示人紅細胞分裂的后期
C．圖c細胞中含有8條染色單體D．圖c表示植物細胞有絲分裂中期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，AB段形成的原因是DNA復制，CD段形成的原因著絲點分裂
（2）觀察染色體的最佳時期是圖2中的乙圖，此時，染色體：染色單體：DNA=1：2：2．
（3）圖2中乙丙細胞處于圖1中的BC段．
（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細胞為實驗材料，因為高度分化的體細胞不再分裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家通過基因工程的方法，能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素．以下錯誤的是（　　）
A．大腸桿菌常不能表達出具有生物活性的胰島素
B．基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒
C．DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D．目的基因?qū)胧荏w細胞后不一定能表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列過程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的分別是（　�。�
（1）興奮的傳導和傳遞
（2）植物的根吸收土壤中的無機鹽離子
（3）光合作用的光反應
（4）神經(jīng)纖維受刺激時鈉離子進入細胞
（5）抗體的合成、加工、運輸和分泌過程
（6）有氧呼吸的第一階段．
A．（1）（2）（4）（5），（3）（6）B．（1）（2）（5），（3）（4）（6）C．（1）（2）（5），（3）（6）D．（1）（5），（3）（6）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案