對(duì)下列材料進(jìn)行分析,并回答問題。

材料一:通過對(duì)生物在傳宗接代中細(xì)胞的分析,染色體的含量在生物的生殖與發(fā)育過程中的變化如下圖所示(N為生殖細(xì)胞中染色體的個(gè)數(shù))。

材料二:通過對(duì)染色體化學(xué)成分的分析發(fā)現(xiàn),染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,其中DNA的含量穩(wěn)定而蛋白質(zhì)的含量不穩(wěn)定。

材料三:病毒只有核酸(核心)和蛋白質(zhì)(外殼)兩種物質(zhì)組成,用病毒侵染相應(yīng)的生物細(xì)胞發(fā)現(xiàn),病毒的蛋白質(zhì)外殼都沒有進(jìn)入相應(yīng)的被侵染的細(xì)胞,只有核酸被注入到受侵染的細(xì)胞內(nèi),被侵染的細(xì)胞最后裂解能釋放出很多新的病毒。

材料四:研究發(fā)現(xiàn),人類、動(dòng)物、植物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA。病毒中有的種類的遺傳物質(zhì)是DNA,有的種類遺傳物質(zhì)是RNA。

(1)從遺傳學(xué)的角度分析“材料一”,可以看出染色體在生物的傳宗接代中保持著  

        性和            性。

(2)從遺傳物質(zhì)應(yīng)該具備的特點(diǎn)看,通過“材料二”,你認(rèn)為        應(yīng)該是遺傳物質(zhì)。

(3)通過分析“材料三”,你認(rèn)為在病毒中起遺傳作用的物質(zhì)應(yīng)該是             ,“材料三”也證明        是遺傳物質(zhì)的         證據(jù)。

(4)從“材料四”中,你可以歸納出的結(jié)論是:           是主要的遺傳物質(zhì)。

(1)穩(wěn)定   連續(xù)    (2)DNA    (3)核酸   核酸   直接    (4)DNA


解析:

從材料一可以看出有絲分裂、減數(shù)分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目穩(wěn)定,在傳宗接代中保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。材料二中指出DNA含量穩(wěn)定而蛋白質(zhì)的含量不穩(wěn)定,推測DNA是遺傳物質(zhì)。材料三中說明病毒的增值過程中起遺傳作用的是DNA而不是蛋白質(zhì)。材料四種說明在整個(gè)生物界中DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是(   )

實(shí)驗(yàn)材料

取樣

處理

分組

培養(yǎng)液

供氧情況

適宜濃度酵母菌液

50 mL

破碎細(xì)胞(細(xì)胞不完整)

25 mL

75 mL

無氧

25 mL

75 mL

通氧

50 mL

未處理

25 mL

75 mL

無氧

25 mL

75 mL

通氧

A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生     B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同

C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同     D.丁組的氧氣消耗量大于乙組

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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省淮州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)請(qǐng)完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是       。
若要使該實(shí)驗(yàn)中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為       。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用       的方法。
(3)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入         。
Ⅱ 為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)?         。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯,       。(5)       。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時(shí)間。
(7)觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
(二)結(jié)果預(yù)測:       

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律成功原因的敘述不正確的是

A.選用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)槠湎鄬?duì)性狀少易觀察

B.運(yùn)用了單因子到多因子的研究方法

C.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D.設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)性狀分離現(xiàn)象的推測

 

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科目:高中生物 來源:2015屆云南景洪一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因,下列解釋中不正確的是

A.豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀  B.豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C.豌豆在雜交時(shí),母本不需去雄    D.用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

 

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