甲狀腺激素濃度過高引起線粒體中的解偶聯(lián)作用,即雖有電子傳遞但無ATP形成.根據(jù)這一事實,可以判斷甲狀腺活動過強的人( 。
A、雖然消耗的食物少而且體表比健康人的涼,但肥胖
B、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的涼,但消瘦
C、雖然消耗的食量少而且體表比健康人的暖,但肥胖
D、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的暖,但消瘦
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、細胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量,呼吸作用產(chǎn)生的能量中,約有40%的能量儲存在ATP中,大部分以熱能的形式散失.
2、甲狀腺激素的功能:促進新陳代謝、生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解.
解答: 解:甲狀腺機能亢進患者甲狀腺激素分泌增多,代謝加快,有機物氧化分解加快,因此食量大,但卻消瘦;由于氧化分解過程中無ATP形成,釋放的能量全部變?yōu)闊崮苌⑹,因此皮膚溫度比常人高.
故選:D.
點評:本題考查細胞呼吸、體液調(diào)節(jié)等知識,要求學生掌握細胞呼吸過程產(chǎn)生的能量的去向;識記甲狀腺激素的生理功能,能根據(jù)題干信息“有電子傳遞但無ATP形成”作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,Aa基因型個體占50%,則A的基因頻率是( 。
A、65%B、55%
C、45%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉的遺傳信息儲存于它的(  )
A、DNA或RNA分子中,在細胞核與細胞質(zhì)中
B、DNA分子中,在細胞核中
C、DNA和RNA分子中,在細胞核與細胞質(zhì)中
D、DNA分子中,在細胞核與細胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、該物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散
B、該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能儲存遺傳信息的是(  )
A、核酸B、脫氧核糖核酸
C、核糖核酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原”實驗中,之所以用成熟的洋蔥表皮細胞作實驗材料,是因為該細胞具有( 。
A、伸縮性很小的細胞壁
B、功能完善的細胞膜
C、能夠流動的細胞質(zhì)
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希通過T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),實驗包括以下5個步驟,其先后順序為(  )
①標記大腸桿菌 ②分別標記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離 ⑤侵染未標記的大腸桿菌.
A、①②⑤④③
B、④⑤②①③
C、⑤②①④③
D、⑤②①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將胰島素注入人的血液中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、糖原的合成減少
B、血糖含量增加
C、肌肉對葡萄糖的消耗增加
D、非糖物質(zhì)的合成減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖上曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是
 
,用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有
 
特性.
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是
 
.用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 

(4)群落的空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和
 

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