某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時,提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題,并設(shè)計實驗操作步驟如下:
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入l mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.請依據(jù)該小組設(shè)計的實驗操作步驟,回答下列問題:
(1)該實驗的變量中,pH是
 
,過氧化氫分解速率是
 
,可觀測的指標是
 
..
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,清指出:
(3)將制備好的豬肝研磨液分別進行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實驗效果不明顯,冷藏處理不影響實驗效果,原因是
 

(4)在與其他小組進行交流時,有同學(xué)建議進行定量實驗,以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時問來表示酶的活性,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時間越長,酶的活性越
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:該實驗的目的是探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響.實驗設(shè)計應(yīng)該遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性,其他都是無關(guān)變量.影響酶活性的因素主要有溫度和pH,低溫能使酶的活性降低,但不會使酶失活,而高溫、過酸和過堿都會使酶失活.
解答: 解:(1)該實驗的目的是探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響,可見該實驗的自變量是pH,因變量是過氧化氫分解速率,可通過觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量作為過氧化氫分解速率的指標.
(2)實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則,而該實驗缺少對照實驗,應(yīng)增加丙試管,在第二步中加入1mL蒸餾水,其他步驟相同.
(3)過氧化氫酶是蛋白質(zhì),在高溫處理時蛋白質(zhì)變性,而冷藏時蛋白質(zhì)沒有變性,所以高溫條件下酶不能發(fā)揮作用,而低溫條件后再升高溫度可使酶活性恢復(fù).
(4)酶促反應(yīng)所需的時間越長,說明酶促反應(yīng)速率越慢,酶的活性越低.
故答案為:
(1)自變量  因變量   試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量
(2)增加丙試管,在第二步中加入1mL蒸餾水,其他步驟相同
(3)過氧化氫酶是蛋白質(zhì),在高溫處理時蛋白質(zhì)變性,而冷藏時蛋白質(zhì)沒有變性
(4)低(或弱)
點評:本題考查影響酶活性的因素及探究實驗,重點是考查影響酶活性的探究實驗,要求學(xué)生掌握實驗設(shè)計的原則,準確判斷實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,同時要掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素,合理解釋第(4)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
B、大量獵殺草原食肉動物,導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降
C、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降
D、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進一步加重污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于細胞膜的生理功能( 。
A、保護性屏障
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、信息的接受和傳遞
D、能量的儲存和釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年諾貝爾化學(xué)獎授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家,表彰他們在揭示核糖體結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻.下列關(guān)于核糖體說法錯誤的是(  )
A、核糖體是一種無膜的細胞器
B、核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成
C、核糖體廣泛存在于真核細胞和原核細胞中
D、用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達到治療的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該細胞進行新陳代謝的主要場所是
 

(2)含核酸的細胞器有
 
.(填序號)
(3)用
 
染液對該細胞進行染色,結(jié)構(gòu)[13]被染成
 
色,其他區(qū)域被染成紅色.
(4)如果該圖是人的大腿肌細胞,在人進行短跑后,大腿肌肉會感到酸痛,導(dǎo)致酸痛的物質(zhì)產(chǎn)生場所是
 
,寫出相關(guān)反應(yīng)
 

(5)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細胞,向該細胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標記的氨基酸,放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn),在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為
 
.(填序號)在此過程中所消耗的能量的來自于
 
(填場所名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于生物進化和生物多樣性的問題.
如圖為地雀進化、發(fā)展過程示意圖.其中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中能體現(xiàn)物種多樣性的地雀類型是
 

(2)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 

(3)圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如下表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個體數(shù)19616836400
①據(jù)表分析,種群
 
的遺傳多樣性高,判斷依據(jù)是
 
.種群甲的基因a的頻率為
 

②已知上述生物物種每個個體有2×104對基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則種群甲每一代中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 
個.
③簡述若干年后,小島上由地雀B進化為地雀C的過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題
下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程及對應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題

(1)圖中神經(jīng)細胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)離子Y是
 
,在圖中方框內(nèi)畫出b處對應(yīng)的膜電位變化圖.
(3)興奮在圖中a和突觸處傳遞機理的共同之處是通過
 
完成的,圖中a點所對應(yīng)的細胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時的電位變化是
 

(4)上圖所示生理過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是
 

(5)一個神經(jīng)細胞在靜息電位時,添加具有生物活性的化合物--河豚毒素(Na+通道蛋白抑制劑)后,其膜電位的變化是
 
.(見圖)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1,突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2,每個電表兩電極之間的距離都為L,當在圖1的P點給予足夠強度的刺激時,測得電位變化如圖.若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個電極的距離相等),測得的電位變化圖正確的是( 。
A、a點對應(yīng)圖5
B、b點對應(yīng)圖3
C、c點對應(yīng)圖3
D、d點對應(yīng)圖4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)元細胞動作電位的示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、a階段膜內(nèi)K+濃度低于膜外
B、b階段的電位變化是Na+主動轉(zhuǎn)運所致
C、c階段膜內(nèi)Na+濃度低于膜外
D、d階段的電位變化是K+內(nèi)流所致

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