能排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是（　�。�
A、將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌上培養(yǎng)
B、將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)上培養(yǎng)
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D、將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證培養(yǎng)基是否被污染，分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路應(yīng)是把不接著任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后若有菌落說(shuō)明培養(yǎng)基被污染，若無(wú)菌落說(shuō)明培養(yǎng)基沒(méi)有被污染，然后根據(jù)選項(xiàng)分析判斷．
解答： 解：A、實(shí)驗(yàn)桌旁本身就有許多微生物，沒(méi)法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來(lái)自培養(yǎng)基本身還是來(lái)自培養(yǎng)環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、窗臺(tái)上周?chē)形⑸铮瑹o(wú)法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來(lái)自培養(yǎng)基本身還是來(lái)自培養(yǎng)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后若有菌落說(shuō)明培養(yǎng)基被污染，若無(wú)菌落說(shuō)明培養(yǎng)基沒(méi)有被污染，C正確；
D、培養(yǎng)基已經(jīng)接種微生物，無(wú)法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來(lái)自培養(yǎng)基本身還是來(lái)接種的微生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)培養(yǎng)基滅菌是否徹底或培養(yǎng)基是否被污染的判斷，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和運(yùn)用微生物知識(shí)解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型肺炎球菌和活的R型肺炎球菌的混可使健康小鼠得壞血病（癥）
B、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組中有關(guān)遺傳病發(fā)生部分的DNA序列
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在造血干細(xì)胞分化為B細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)（　　）
A、基因種類(lèi)發(fā)生了改變
B、蛋白質(zhì)種類(lèi)發(fā)生了改變
C、染色體種類(lèi)發(fā)生了改變
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類(lèi)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（　　）
A、①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體
B、②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體
C、③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體
D、④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)．
（3）若B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．
（4）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，在植物細(xì)胞融合過(guò)程中，去除④常用的方法是
 
，去除④后的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
．
（5）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說(shuō)明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過(guò)果蠅的遺傳研究，創(chuàng)立了基因?qū)W說(shuō)．下列是與果蠅有關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)回答：
P灰身（♀）×黑身（♂）紅眼（♀）×（♂）
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
（1）圖甲是雄性果蠅的原始生殖細(xì)胞中染色體組成及其部分基因的示意圖．若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aXBXB的生殖細(xì)胞，則導(dǎo)致這種情況的細(xì)胞分裂出現(xiàn)異常的時(shí)期最可能是
 
，此次分裂產(chǎn)生的異常生殖細(xì)胞所占比例為
 
．
（2）圖乙是研究人員對(duì)某果蠅染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果，與A染色體相比，B染色體發(fā)生了
 
．
（3）果蠅的灰身和黑身受常染色體上的一對(duì)等位基因控制，紅眼和白眼受X染色體上的一對(duì)等位基因控制．丙表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①判斷F2中紅眼和白眼果蠅的性別分別是
 
和
 
．
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，讓F1個(gè)體間雜交得F2．預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 
．如果讓F2中灰身紅眼果蠅隨機(jī)交配得F3，F(xiàn)3中黑身白眼果蠅比例
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
向內(nèi)腔折疊形成
 
．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑瞎?fàn)顟B(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？
 
，原因是
 
．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量
 
．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是地球上最基本的生命系統(tǒng)，下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
B、生物生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)
C、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、C、H、O、S四種元素在細(xì)胞內(nèi)含量最豐富，是構(gòu)成細(xì)胞中主要化合物的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案