如圖表示兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化曲線(xiàn)，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、乙曲線(xiàn)可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類(lèi)相同
C、BC段越長(zhǎng)甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，叫做演替．演替的種類(lèi)有初生演替和次生演替兩種．
初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
甲可表示棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替；乙表示的是裸巖上的初生演替．
解答： 解：A、棄耕農(nóng)川的演替屬于次生演替，而乙曲線(xiàn)表示的演替屬于初生演替，A錯(cuò)誤；
B、群落演替就是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，因此生物種類(lèi)可能改變，B錯(cuò)誤；
C、BC段越長(zhǎng)，甲生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、甲生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度明顯高于乙，因此甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線(xiàn)圖為載體，考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線(xiàn)圖獲取信息的能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

粗糙脈孢菌是一種真菌，約10天完成一個(gè)生活周期（圖1），合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的．請(qǐng)分析回答：

（1）從合子到8個(gè)孢子的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的DNA發(fā)生了
 
次復(fù)制．上圖中8個(gè)子代菌絲體都是
 
（單倍體，二倍體）．
（2）順序排列的8個(gè)孢子中，如果第一個(gè)與第二個(gè)性狀不同，原因可能是有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了
 
（填選項(xiàng)前的字母）；如果第二個(gè)與第三個(gè)性狀不同，原因可能是合子減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了
 
（填選項(xiàng)前的字母）．
a．基因突變    b．基因重組    c．染色體畸變
（3）野生型脈胞菌能在只含水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．研究人員用X射線(xiàn)照射野生型脈孢菌孢子，經(jīng)選擇培養(yǎng)，獲得了三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變菌株（如圖2）．
①如果培養(yǎng)C突變型脈胞菌，需要在基本培養(yǎng)基中加入
 
．
②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是一個(gè)基因決定的，應(yīng)讓該突變型菌株與
 
雜交，根據(jù)
 
定律，預(yù)期其后代的8個(gè)孢子的表現(xiàn)型是
 
，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期一致，則說(shuō)明A突變型菌株的酶缺陷是一個(gè)基因決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來(lái)自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D、盂德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了目己對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)），若在這種細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)多少小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1、S期交界處？（　　）
周期 G1 S G2 M 合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h） 10 7 3.5 1.5 22
A、5B、7C、11.5D、15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入質(zhì)最分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中的主要目的是（　　）
A、使細(xì)胞核中的DNA解螺旋成脫氧核苷酸單鏈
B、使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解，DNA能游離出來(lái)
C、改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、分離染色體中的DNA與蛋白質(zhì)利于DNA染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列針對(duì)不同類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的種類(lèi)很多，抵抗力穩(wěn)定性較高
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群密度長(zhǎng)期保持最大
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)雖有“地球之腎”的美稱(chēng)，但其動(dòng)植物資源比較稀少
D、城市生態(tài)系統(tǒng)是城市居民和周?chē)巧锃h(huán)境相互作用形成的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的鑒定，對(duì)采用的試劑．實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
脂肪DNA葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅳ染液健那綠溶液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱加熱加熱加熱
觀(guān)察顯微鏡觀(guān)察直接觀(guān)察直接觀(guān)察直接觀(guān)察
現(xiàn)象紅色藍(lán)色磚紅色紫色
A、脂肪，DNA
B、DNA，蛋白質(zhì)
C、脂肪，葡萄糖
D、葡萄糖，蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁一都是人體內(nèi)以物質(zhì)a為單體所合成的多聚體物質(zhì)．其中甲是能夠降低反應(yīng)活化能的物質(zhì)，乙是能夠降低血糖的物質(zhì)，丙是漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，丁是細(xì)胞膜的重要組成物質(zhì)．下列有關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、甲一丁結(jié)構(gòu)的不同取決于a的種類(lèi)、數(shù)量及排列序列
B、酵母菌進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸時(shí)涉及的物質(zhì)甲完全不同
C、漿細(xì)胞合成、分泌丙物質(zhì)時(shí)需多種細(xì)胞器的分工協(xié)調(diào)
D、乙將信息傳遞給靶細(xì)胞時(shí)與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的丁無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1926年，美國(guó)一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米田的能量流動(dòng)情況，得到如下數(shù)據(jù)．
a．這塊田共收割玉米約10 000株，質(zhì)量為6 000kg．通過(guò)對(duì)玉米植株的化學(xué)成分進(jìn)行分析，計(jì)算出其中共含碳2 675kg，折算為葡萄糖6687kg．
b．據(jù)他估算，這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045kg．
c．1kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6×107 kJ能量．
d．在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽(yáng)能總量為8.5×1012 kJ．
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)10 000株玉米含碳2 675kg，如何折算為6687kg葡萄糖？請(qǐng)列出式子．
 

（2）玉米合成6687kg葡萄糖，大約需要消耗多少CO2
 
kg？
（3）10 000株玉米共含葡萄糖6687kg，這是10 000株玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程合成的葡萄糖總量嗎？
 
為什么？
 

（4）這塊玉米田的太陽(yáng)能利用率是多少？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)哪些措施提高作物對(duì)太陽(yáng)能的利用率？（要求答出兩項(xiàng)）．
 

（5）種植在地塊邊緣處的玉米植株，其長(zhǎng)勢(shì)通常較地塊中央的要好，主要原因是什么？
 

（6）人吃100g玉米，一般地能獲得（流入人體內(nèi)）貯存在所食玉米中能量的
 
．
（ 供選擇答案：A．10%   B．20%   C．絕大部分   D．全部  ）

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