A. | 多樣性和適應(yīng)性 | B. | 遺傳性和變異性 | C. | 遺傳的本質(zhì) | D. | 變異的本質(zhì) |
分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容.自然選擇學(xué)說的中心論點(diǎn)是:物種是可變的.而且生物具有多樣性和適應(yīng)性.自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存.
解答 解:A、自然選擇學(xué)說能科學(xué)的解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成,A正確;
BCD、由于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制,自然選擇學(xué)說對(duì)遺傳性和變異性以及遺傳和變異的本質(zhì)沒有做出科學(xué)的解釋,BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,解答本題的關(guān)鍵是掌握達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的優(yōu)缺點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該器官不可能是肝臟 | B. | 圖②中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2 | ||
C. | 圖③中有兩個(gè)四分體 | D. | 圖④中可能存在兩條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分/(mmol•L-1) | Na+ | K+ | Mg2+ | Ca2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) |
① | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
② | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 |
A. | ①屬于組織液,②屬于血漿 | |
B. | ①中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②的總量增多 | |
C. | CO2在①中的濃度小于在②中的濃度 | |
D. | ②與①的成分存在差異的主要原因是毛細(xì)血管壁上的細(xì)胞膜具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的分離發(fā)生在①③過程中 | |
B. | 由圖乙可知,Y(y)和R(r)基因位于不同對(duì)染色體上 | |
C. | 基因重組可發(fā)生在②③④過程中 | |
D. | ①③過程在開花前即已完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可能導(dǎo)致疾病發(fā)生 | |
D. | 當(dāng)血液成分穩(wěn)定時(shí),人就不會(huì)得病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低倍鏡下找到要觀察的物像后,即可換上高倍鏡觀察 | |
B. | 物像的放大倍數(shù)是指被觀察物體長或?qū)挼姆糯蟊稊?shù) | |
C. | 在低倍鏡下,視野大觀察到的物像也大 | |
D. | 使用高倍鏡時(shí),先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有39個(gè)肽鍵 | B. | 至少有一個(gè)游離氨基 | ||
C. | 至少有4個(gè)游離羧基 | D. | 至多有36種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物之間的捕食關(guān)系 | B. | 群落的自然演替方向 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) |
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