11．組成糖元和核酸的化學(xué)元素分別是（　�。�
A．C H O N和C H O N P SB．C H O和C H O N P?
C．C H O P和C H O ND．C H O S和C H O N S

分析 化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；       
（3）脂質(zhì)是由C、H、O元素構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類(lèi)是由C、H、O元素組成．

解答 解：（1）糖原屬于糖類(lèi)，故組成糖元化學(xué)元素是C、H、O；
（2）組成核酸的化學(xué)元素是C、H、O、N、P．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記元素的相關(guān)知識(shí)，識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的元素組成，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過(guò)程，其中數(shù)字代表相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是ATP和[H]；⑤過(guò)程發(fā)生的具體場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（2）圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法，測(cè)定的速率是凈光合速率，如果要確定實(shí)際光合速率還需要進(jìn)行的操作是黑暗處理，測(cè)定呼吸速率．
（3）葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所，它自身通過(guò)類(lèi)囊體薄膜堆疊形成基粒途徑，增大其光合作用的膜面積以提高光合效率．如果要觀察綠葉中的葉綠體，可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，選材的理由是這些部位的細(xì)胞中葉綠體數(shù)量少、體積大、便于觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若此植物為陽(yáng)生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長(zhǎng)狀況相同的陰生植物，則圖甲a曲線(xiàn)的C點(diǎn)向左下方向移動(dòng)．在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP等兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出其中另一種物質(zhì)形成的反應(yīng)式：NADP++2e+H+$\stackrel{酶}{→}$NADPH；
（2）在圖甲中的A點(diǎn)與C點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，如果圖甲A點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于15%．
（3）圖丙中，若大棚內(nèi)的溫度始終處于37.5℃的恒溫，每日光照12h，植物體干重將減少增加、不變、減少）
（4）繪制下列有關(guān)曲線(xiàn)圖：
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)；
②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中，表達(dá)正確的是（　�。�
A．n個(gè)堿基組成的DNA分子片段，其種類(lèi)最多可達(dá)4n
B．某DNA分子含胸腺嘧啶a個(gè)，該DNA分子復(fù)制n次，需要游離的腺嘌呤a（2n-1）
C．以雜合子（Dd）為親本，讓其連續(xù)自交n代，從理論上推算，第n代雜合子出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{{2}^{n-1}}$
D．連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含母鏈的脫氧核苷酸鏈應(yīng)占子代DNA的脫氧核苷酸鏈總數(shù)的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞②分裂結(jié)束后，子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B．細(xì)胞③中發(fā)生了同源染色體的分離
C．細(xì)胞④可能是細(xì)胞③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞
D．細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光合色素．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中，圖C是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)核膜位界的細(xì)胞核．
（2）如圖所示細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是AD（填代號(hào)）．
（3）A細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠．用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的A細(xì)胞，3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察，在該細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的細(xì)胞器最可能是高爾基體．
（4）A與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是液泡，葉綠體．B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體，A、B細(xì)胞中共有的并且均由雙層膜構(gòu)建的結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體，核膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)醋酸生產(chǎn)措施的敘述，正確的是（　　）
A．常用的菌種是醋酸菌
B．發(fā)酵過(guò)程中不能通入空氣，要密封
C．在發(fā)酵中控制的只是溫度、pH、通氣量
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)所檢測(cè)的發(fā)酵液就是商品意義上的產(chǎn)品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性常用的實(shí)驗(yàn)方法是（　　）
A．雜交B．測(cè)交C．自交D．正交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類(lèi)，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖．如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽(yáng)澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）．對(duì)該圖的分析正確的是（　　）
A．植物到大閘蟹的能量傳遞效率為$\frac{c}{（b+2）}$×100%
B．圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
C．該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高
D．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物再利用

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