1．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
B．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
C．有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
D．溶酶體可消化細(xì)胞器碎片

分析 1、線粒體：具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”．
2、葉綠體：具有雙層膜結(jié)構(gòu)，基粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場所．
3、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：單層膜折疊體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?br />5、高爾基體不僅存在于有分泌功能的細(xì)胞，與存在于其他細(xì)胞，如植物細(xì)胞．

解答 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的合成和加工、脂質(zhì)的合成的車間，A正確；
B、線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積，葉綠體類囊體堆疊形成基粒來增大膜面積，B正確；
C、植物細(xì)胞中高爾基體參與細(xì)胞壁的形成，但不具有分泌功能，C錯誤；
D、溶酶體中含有大量的水解酶，因此可以消化細(xì)胞器碎片，D正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了細(xì)胞中細(xì)胞器的功能及分布情況，要求考生具有一定的識記能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題．
實驗材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．
艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌S型菌落
（1）艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達(dá)式寫出第四組實驗方法：④S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌．
（2）從上述實驗可以得出結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)．
（3）從③④組實驗可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能（填“能”或“不能”）通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜？
（4）有人認(rèn)為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是什么？未能證明蛋白質(zhì)和多糖已進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．（1）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動運輸?shù)倪^程．
（2）小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動該轉(zhuǎn)運過程的動力來自葡萄糖濃度差（葡萄糖濃度差、ATP的分解）
（3）正常人體的血糖含量為80～120mg/dl，機(jī)體長時間運動時，血糖不斷被消耗，此時胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平．
（4）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dl 時，部分葡萄糖隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致尿量增多，此時收集尿液并加入菲林試劑檢測，經(jīng)加熱后尿液顏色呈磚紅色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流即細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)生的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞通訊中，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是激素，該物質(zhì)與靶細(xì)胞的結(jié)合依賴于靶細(xì)胞上的受體，受體是圖中的②（填圖中標(biāo)號），受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．
（2）圖B表示通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子．
（3）圖C表示相鄰植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述錯誤的是（　　）
A．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與
B．利福平能抑制RNA聚合酶的活性，故能影響圖乙中②過程
C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D．圖乙中①②③途徑能在漿細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行的只有②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量．
A．存在著能量的釋放和儲存B．保證了生命活動順利進(jìn)行
C．持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行D．合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．水稻是重要的糧食作物之一．已知高稈（D）對矮稈（d）是顯性，抗病（R）對易感�。╮）是顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．

現(xiàn)有純合的水稻品種甲（DDRR）和乙（ddrr）．請分析回答：
（1）在圖A所示雜交過程中，植株甲所結(jié)的種子中儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞基因型為DDdRRr，播種這些種子，長出的植株將會產(chǎn)生基因型為DR、Dr、dR、dr的花粉，將這些花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得幼苗后再用秋水仙素試劑處理，所得全部植株中能穩(wěn)定遺傳并符合生產(chǎn)要求的個體理論上占$\frac{1}{4}$，此育種方法與雜交育種相比優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（2）若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交，后代表現(xiàn)型及比例如圖B所示，由此判斷丙的基因型是Ddrr．
（3）運用雜交育種的方法培育符合生產(chǎn)要求的新品種時，按照圖A程序得到F2后，應(yīng)通過人工選擇的方式來逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個體．按照現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點，這種選擇能定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致種群朝著一定的方向進(jìn)化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a，B與b，C與c）控制，白色個體不能合成色素，色素合成與基因的關(guān)系如圖所示，其中藍(lán)色素與黃色素混合呈綠色，藍(lán)色素與紅色素混合呈紫色．

讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F(xiàn)1測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，紫花（AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：1：2．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對等位基因位于2對染色體上，其中A、a與C、c的遺傳不遵循（填“遵循”或”不遵循“）基因自由組合定律．
（2）為確定測交后代中白花個體的基因型，可將其與純種綠花個體雜交，若后代出現(xiàn)紫花和綠花，則該白花個體基因型為aaBbcc，也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
（3）再重復(fù)上述題干中F1測交試驗時，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個體甲，且自交后代仍會出現(xiàn)紅花，已知紅花個體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，且只有一個基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因為C或a．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對某動物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實驗，如圖所示，其基本過程：

①用某種熒光染料標(biāo)記該動物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點．

②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）．

③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點．

上述實驗不能說明的是

A．細(xì)胞膜具有流動性

B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率

D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?/p>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案