【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,經(jīng)微生物分解后能更好地被植物利用。某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如表所示。將表中物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000 mL。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:
KH2HPO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO47H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)微生物的生長(zhǎng)繁殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、無(wú)機(jī)鹽和__________。該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是______________________________。
(2)使用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中目的菌的數(shù)目時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低,原因是______________________________。
(3)初步篩選出來(lái)的菌種還需要進(jìn)一步鑒定:在培養(yǎng)基中加入__________指示劑,接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種,若指示劑變成__________色,則可說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。
(4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約20個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有__________(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)。
(5)為了確定目的菌產(chǎn)生脲酶分解尿素的最適溫度,某同學(xué)測(cè)得在相同時(shí)間內(nèi),10g尿素在30℃、35℃、 40℃溫度下降解后剩余量分別為8g、3g、9g。若要進(jìn)一步確定酶的最適溫度,應(yīng)圍繞__________℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)。
【答案】氮源尿素是唯一的氮源,只有能利用尿素的微生物才能生長(zhǎng)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的是一個(gè)菌落酚紅紅所取土樣不同、培養(yǎng)基被污染、接種操作錯(cuò)誤等35
【解析】
本題考查微生物的培養(yǎng)、分離與計(jì)數(shù),考查對(duì)培養(yǎng)基成分、微生物分離、計(jì)數(shù)方法的理解,解答此題,可根據(jù)培養(yǎng)基中成分判斷該培養(yǎng)基上的物理性質(zhì)和用途,根據(jù)稀釋涂布平板法的原理分析該方法出現(xiàn)誤差的可能原因。
(1)微生物的生長(zhǎng)繁殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除碳源、水、無(wú)機(jī)鹽外,還需要氮源,用以合成蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)。該培養(yǎng)基的唯一氮源為尿素,只有能分解尿素的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),所以能篩選出能高效分解尿素的細(xì)菌。
(2)使用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中目的菌的數(shù)目時(shí),由于連在一起的兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌增殖后形成一個(gè)菌落,所以統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低。
(3)鑒定尿素分解菌,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素分解菌可將尿素分解產(chǎn)生堿性物質(zhì)氨,使培養(yǎng)基出現(xiàn)紅色。
(4)A同學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)大于其他同學(xué),可能的原因是所取土樣不同,不同土樣中分解尿素的細(xì)菌數(shù)量不同;也可能是培養(yǎng)基被污染,或者是稀釋涂布培養(yǎng)時(shí)接種操作錯(cuò)誤。
(5)測(cè)得在相同時(shí)間內(nèi),10g尿素在30℃、35℃、 40℃溫度下降解后剩余量分別為8g、3g、9g,35℃時(shí)尿素剩余量最少,說(shuō)明酶的最適溫度大約在35℃左右,應(yīng)圍繞35℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)。
項(xiàng)目 | 優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) |
平板劃線法 | 可以觀察菌落特征,對(duì)混合菌進(jìn)行分離 | 不能計(jì)數(shù) |
稀釋涂布平板法 | 可以計(jì)數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)的共生微生物,可使雄性伊蚊不育?蒲腥藛T將沃爾巴克氏體導(dǎo)入受精卵的細(xì)胞質(zhì)中,該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏體,其原因是________,
將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可以直接降低白色伊蚊種群的__________,從而有效控制登革熱病毒的傳播。
(2)血管通透性增大,__________外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至__________形成痛覺(jué)。
(3)登革熱病毒侵入人體后,血液中甲狀腺激素和腎上腺素等激素含量升高,從而使產(chǎn)熱增加導(dǎo)致發(fā)熱。但不同于甲狀腺激素分泌過(guò)程的是,腎上腺素的分泌不存在分級(jí)調(diào)節(jié),而是下丘腦通過(guò)反射弧直接作用于腎上腺,從這個(gè)角度來(lái)看,激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是:不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受________的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
(4)物質(zhì)甲為__________,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)__________,使復(fù)合物增多,加重病癥。
(5)人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的__________和__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列說(shuō)法中不正確的是
A. 生物與生物之間的捕食關(guān)系往往不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
B. ⑤中包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為③/②×100%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某高等生物細(xì)胞中基因R表達(dá)過(guò)程的示意圖,“→”表示信息傳遞或物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,①~③表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 組成①和②的堿基種類(lèi)不同
B. 過(guò)程a需要DNA聚合酶參與
C. 多個(gè)核糖體串在②上,增大了③合成的效率
D. 基因R表達(dá)過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原燒杯后,重復(fù)100次。下列敘述正確的是
A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M雌雄配子的結(jié)合
B. 乙同學(xué)抓取小球的組合類(lèi)型中DR約占1/2
C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M親本產(chǎn)生配子的過(guò)程和受精作用
D. ①~④中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球并組合,所得到的組合類(lèi)型是雜合子的概率為3/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類(lèi),可采用差速離心法和顯微觀察法。下面是從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器,下列有關(guān)這幾種細(xì)胞器的敘述正確的是
A. 能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是c
B. 細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞器a,其是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間
C. 細(xì)胞器b在該細(xì)胞中的作用之一是參與細(xì)胞膜的形成
D. 細(xì)胞器d是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的“車(chē)間”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一位同學(xué)畫(huà)的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖2的甲細(xì)胞繪制有誤,請(qǐng)指出其中一處錯(cuò)誤:________________________。
(2)圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞為___________,圖2中的_______細(xì)胞處在該過(guò)程中。
(3)圖2中的乙細(xì)胞處于圖3中的_______(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可以是圖1中______________(填細(xì)胞名稱(chēng))。
(4)圖3中,曲線①②階段形成的原因是_________________;曲線②③階段形成的原因是_____________;細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體,但染色體數(shù)和體細(xì)胞相同的階段是____________(填編號(hào))。
(5)在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有_________條,可用圖3的__________(填編號(hào))階段表示該時(shí)期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原上某兩類(lèi)生物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查田鼠的種群密度時(shí)常采用標(biāo)志重捕法,若標(biāo)記物容易脫落,則種群密度的估算值會(huì)__________(填“偏大”或“偏小”)。一般情況下,田鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,且種群數(shù)量每天可增加1.47%,其種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線屬于__________(填“J型”或“S型”)。
(2)Y生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“B”或“C”)點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱(chēng)為________。
(3)野馬等珍稀瀕危動(dòng)物,其數(shù)量一旦低于B點(diǎn),就會(huì)逐漸走向滅絕,對(duì)此可采取的保護(hù)措施有:
①保護(hù)其棲息環(huán)境,包括提供充足的__________資源,控制其天敵的數(shù)量等。
②建立__________,以提高該瀕危動(dòng)物的生殖力和幼崽的存活率。
③在兩個(gè)種群之間建立綠色通道,便于兩地種群之間進(jìn)行_________________,以保護(hù)該瀕危動(dòng)物物種種群的基因庫(kù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中細(xì)胞④同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是__________________。
(2)圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是________,圖丙中Ⅱ→Ⅰ,完成了圖乙中的_______的變化。
(3)若用32P標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞的核DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細(xì)胞完成一次有絲分裂和一次減數(shù)分裂后,得到的子細(xì)胞中至少有____個(gè)細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記。
(4)現(xiàn)有某藥物能專(zhuān)一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成。如果用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度,請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路:_____________________
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