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【題目】下列關于生物變異及育種的敘述，正確的是

A. 誘變育種能定向提高突變率，以獲得較多的優(yōu)良變異類型

B. 通過雜交育種產生的子代個體中會出現(xiàn)新的物種

C. 一般情況下，基因工程育種不能產生新基因，但能定向改造生物性狀

D. 單倍體植株常表現(xiàn)出長勢矮小、種子不飽滿等性狀

【答案】C

【解析】誘變育種的原理是基因突變，而基因突變是不定向的，故A項錯誤；雜交育種只能獲得新品種，不能獲得新物種，B項錯誤；一般情況下，基因工程育種不能產生新基因，但能定向改造生物性狀，C項正確；單倍體植株常表現(xiàn)為高度不育，一般不會產生種子，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖。下列相關敘述正確的是( )

A. 三種細胞內遺傳物質的載體都是染色體

B. a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構

C. 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D. a、b細胞內的線粒體使細胞內的膜結構連接成一套復雜的膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種轉基因抗病棉花培育過程圖，請據圖回答下列問題：

（1）PCR技術利用的基本原理是____________________。利用該技術擴增目標DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應選擇圖中的引物___________（填字母）與模板DNA結合。

（2）在構建基因表達載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是_________________________________。

（3）將重組質粒導入植物細胞中常用的方法是___________。我國科學家將重組質粒導人棉花受體細胞所用的方法是______________________。

（4）重組細胞經過G、H過程成功地培育出了轉基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及植物組織培養(yǎng)技術，該技術廣泛應用于____________________等育種過程。（答兩點即可）

（5）研究表明，轉基因植物可以通過花粉將外源基因擴散到其他植物，從而對生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，這樣做的目的是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中,錯誤的是

A. 細胞分化有利于提高細胞各種生理功能的效率

B. 細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除可以通過細胞凋亡完成

C. 細胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低,物質運輸功能降低

D. 細胞癌變的根本原因是抑癌基因突變?yōu)樵┗?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光 合速率與光照強度之間的關系。請據圖回答：

(1)圖I中①和②過程表示光合作用的______

(2)圖1中①一④過程能產生ATP的是 ______

(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會______，BC段限制凈 光合速率增加的主要環(huán)境因素是______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交，F2代種子為480粒，從理論上推測，基因型為YyRR的粒數(shù)大約是（ ）

A. 60粒 B. 30粒 C. 120粒 D. 240粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶在細胞代謝中的作用是（ ）

A. 提供物質 B. 提供能量

C. 提供場所 D. 降低反應所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分能量流動圖解，下列敘述正確的是(　　)

A. 次級消費者攝入量占初級消費者攝入總量的10%～20%

B. c表示初級消費者的同化量

C. 圖中能量數(shù)值b＝a＋c

D. c指向分解者的箭頭中包含初級消費者的遺體殘骸，包括次級消費者的糞便

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一雜合的黑色雌鼠，其卵巢內成熟的初級卵母細胞中共有20個黑色基因，經減數(shù)分裂后，最多能形成含白色基因的卵細胞

A. 5個 B. 10個 C. 20個 D. 40個

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