【題目】下列關于色素的敘述中，正確的是（ ）
A.植物體內所有的色素都位于葉綠體中
B.葉綠體中的不同色素在無水乙醇中的溶解度不同，所以會在濾紙條上分離
C.葉綠體中的各種色素都不能吸收綠光
D.葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜

【答案】D
【解析】液泡中也會含有色素，A 錯誤。色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，導致在濾紙條上的擴散速度不同，從而使色素彼此分離，B 錯誤。各種色素均能吸收綠光，只是吸收量很少而已，C 錯誤。葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜中，D 正確。
故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體細胞呼吸的敘述，錯誤的是

A. 糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸必須進入線粒體

B. 人體產(chǎn)生的二氧化碳只能來自檸檬酸循環(huán)過程

C. 細胞呼吸是最重要的放能反應

D. 與檸檬酸循環(huán)有關的酶分布在線粒體的嵴上和基質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙是一些二倍體生物的細胞中染色體組成和分裂的相關模式圖。請分析：

（1）圖甲中，正處于有絲分裂過程中的細胞是圖 ；只含有一個染色體組的細胞是圖 。

（2）圖丙中㈠→㈡，完成了圖乙中的 段的變化，圖甲中細胞⑤產(chǎn)生的子細胞內a、b、c的數(shù)量分別為 。

（3）圖甲細胞③分裂后的子細胞的名稱是 。細胞④代表的個體的基因型是 ，其細胞中染色體數(shù)目最多時有 條。

（4）圖甲細胞②后的細胞板由 （細胞器）合成。

（5）某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結合，使其失去活性。則服用此抗癌藥物后，癌細胞的細胞周期將在圖乙中的 段受阻。癌細胞形成的根本原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用玉米為實驗材料，驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結論，影響最小的是（ ）

A．所選實驗材料是否為純合子

B．所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C．所選相對性狀是否受一對等位基因控制

D．是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對其凈光合速率和氣孔導度進行了測定，結果如下。下列有關敘述正確的是（ ）

A．陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間一致

B．晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象主要是因為光照過強抑制了光合作用

C．兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關

D．實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病，分別由基因A、a和D、d控制。圖一表示某家族遺傳家系圖，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因，圖二為Ⅱ4體細胞中控制甲乙兩病的基因所在兩對同源染色體的示意圖。

（1）乙病的遺傳方式為_____________，其判斷理由是____________。

（2）Ⅱ1與Ⅱ2的后代中，理論上表現(xiàn)型有___ __種（考慮性別），III5與Ⅱ3的基因型相同的概率為________。

（3）III7的基因型為___________，其甲病致病基因最初來源于I代的___________號。若III7的性染色體組成為XXY，則異常生殖細胞的來源是___________（父方／母方／父方或母方）。

（4）請在圖二中對Ⅱ2的基因組成進行標注定位。并畫出該細胞件數(shù)第一次分裂后期的示意圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質出入細胞方式的敘述，正確的是（ ）
A.神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生需要消耗能量
B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于跨膜運輸方式中的胞葉
C.細胞外液中的氧氣進入肌細胞不需要載體
D.組織液中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關細胞分裂的圖示，圖1表示細胞分裂的不同時期與細胞核中染色體含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是 ，著絲點分離 分裂的________期，圖1中FG段形成的原因是 。圖2中甲細胞處于圖1中的 段

（2）對圖2乙分析可知，該細胞含有 條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ，該細胞處于 分裂的 期

（3）丙圖所示細胞含有 對同源染色體，在圖1中的相對應的線段表示為 （用字母表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江西上栗高三第五次周練理科綜合能力測試生物試卷)下列有關人工培育作物新品種的說法，不正確的是（ ）

A．誘變育種不能定向的改變種群的基因頻率

B．雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因重組

C．雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種

D．基因工程屬于定向改造新品種，人工選擇育種屬于定向選擇新品種

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