14.以下對(duì)生物學(xué)史以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布所用的甲基綠-吡羅紅混合染色劑都需現(xiàn)用現(xiàn)配
B.觀察線粒體可以用健那綠染色,將活細(xì)胞中的線粒體染成綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
C.科研上鑒定細(xì)胞死活,常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡
D.1925年,荷蘭科學(xué)家以丙酮和人的紅細(xì)胞為材料,測(cè)得脂質(zhì)單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍.由此得出結(jié)論:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然為連續(xù)的雙層

分析 1、斐林試劑在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,需要現(xiàn)配現(xiàn)用、混合使用、水浴加熱.
2、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
3、染色排除法:因?yàn)榛罴?xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞不需要的物質(zhì)通常不能進(jìn)入細(xì)胞,染色劑中如臺(tái)盼藍(lán)就不能進(jìn)入細(xì)胞,因此用該染色劑處理細(xì)胞后,細(xì)胞不會(huì)被染色,由于死細(xì)胞的細(xì)胞膜是全透性的,因此臺(tái)盼藍(lán)能進(jìn)入死細(xì)胞,從而可以使死細(xì)胞染色.依此染色便可以判斷細(xì)胞的活性.

解答 解:A、用于鑒定還原糖的斐林試劑和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布所用的甲基綠-吡羅紅混合染色劑都需現(xiàn)用現(xiàn)配,A正確;
B、觀察線粒體可以用健那綠染色,將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,B錯(cuò)誤;
C、生物膜具有選擇透過(guò)性,因此科研上鑒定細(xì)胞死活,常用“染色排除法”,C正確;
D、1925年,荷蘭科學(xué)家以丙酮和人的紅細(xì)胞為材料,測(cè)得脂質(zhì)單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍.由此得出結(jié)論:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然為連續(xù)的雙層,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)史以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法以及相關(guān)注意點(diǎn),識(shí)記生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的研究過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.果蠅中,直毛對(duì)分叉毛為顯性(顯性基因用A表示,隱因性基因用a表示),灰身對(duì)黑身為顯性(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),兩只親代果蠅雜交得到以下果蠅子代類型及比例.推測(cè)子代灰身直毛雌蠅中,純合體和雜合體的比例是(  )
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
A.1:3B.1:4C.1:5D.1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各組化合物中,可共同構(gòu)成某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)且能同時(shí)存在于后面細(xì)胞中的一組是(  )
A.DNA和蛋白質(zhì):哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
B.RNA和蛋白質(zhì):念珠藻
C.纖維素和果膠:硝化細(xì)菌
D.葉綠素和酶:水稻根尖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家在研究核糖體是如何認(rèn)讀遺傳密碼時(shí)發(fā)現(xiàn),原核生物mRNA中有一段與核糖體的rRNA互補(bǔ)結(jié)合的短核苷酸序列(SD序列),其一般位于mRNA的AUG的上游5-10個(gè)堿基處,認(rèn)讀過(guò)程如圖所示(已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子).下列說(shuō)法正確的是( 。

原核生物mRNA的SD序列與rRNA結(jié)合機(jī)制示意圖.
A.上述過(guò)程中,mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合
B.該圖表示的是基因控制 蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程
C.成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子時(shí)該過(guò)程才能進(jìn)行
D.若基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,該過(guò)程就此終止,說(shuō)明ACT也是終止密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物也有垂直結(jié)構(gòu)
B.適度放牧有利于草原植被的生長(zhǎng)
C.調(diào)查某單子葉草本植物種群密度時(shí)可采用樣方法
D.過(guò)度放牧有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.東亞飛蝗成蟲產(chǎn)卵于土壤中,從孵化成幼蝗到發(fā)育為成蟲大約需要35天,幼蝗的翅不發(fā)達(dá),在地表或矮草間跳躍,活動(dòng)范圍。怀上x的翅發(fā)達(dá),善于飛翔.幼蝗和成蟲大量取食植物的葉片,對(duì)農(nóng)作物造成很大的危害.下列關(guān)于東亞飛蝗的敘述中正確的是( 。
A.調(diào)查東亞飛蝗種群密度的方法中不涉及樣方法
B.一年中,東亞飛蝗的種群密度受氣候、食物的影響很大
C.卵、幼蝗、成蟲的分布呈現(xiàn)分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.使用性外激素防治蝗蟲的方法屬于化學(xué)防治法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或研究的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察成熟植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)”都可用洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
B.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,用70%的酒精是為了固定標(biāo)本
C.薩頓通過(guò)類比推理法研究蝗蟲的減數(shù)分裂過(guò)程,證明基因在染色體上
D.卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)中的自變量是給小球藻光照的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.2016年9月英國(guó)《新科學(xué)家》雜志披露:美國(guó)華裔科學(xué)家張進(jìn)團(tuán)隊(duì)利用“三父母嬰兒”技術(shù),使一對(duì)約旦夫婦成功產(chǎn)下一個(gè)健康男嬰(嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因,曾導(dǎo)致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折).所謂“三父母嬰兒”技術(shù),是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈(zèng)者去掉細(xì)胞核的卵子,“拼裝”一個(gè)新的卵子,再通過(guò)一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為重新“拼裝”卵子,需要通過(guò)顯微操作進(jìn)行核移植.接下來(lái)他們又使用電脈沖方法來(lái)激活“拼裝”的卵子.
(2)在對(duì)“拼裝”卵子體外受精前,需要對(duì)收集的精子進(jìn)行獲能處理,哺乳動(dòng)物的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和培養(yǎng)法兩種.
(3)受精卵形成后,應(yīng)將其移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8-16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行胚胎移植.
(4)張進(jìn)告訴記者:他們碰巧、也是故意要“制造”男孩.因?yàn)槟行缘木粒體不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)傳給下一代,理由是線粒體位于精子的尾部,受精作用進(jìn)行時(shí)通常是含有細(xì)胞核的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,而尾部留在外面.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.如果親代正常而子代出現(xiàn)了遺傳病,則該病是常染色體隱性遺傳病
B.如果親代患病且子代都患病,則該病是常染色體顯性遺傳病
C.如果這種病只在男性身上表現(xiàn),則該病可能是伴Y染色體遺傳病
D.某女性及其外祖父均患病,其他人均正常,則該病是伴X染色體遺傳病

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