【題目】產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)

A. Na+通道開(kāi)放，Na+進(jìn)入細(xì)胞 B. Na+通道開(kāi)放，Na+運(yùn)出細(xì)胞外

C. K+通道開(kāi)放，K+進(jìn)入細(xì)胞 D. Na+通道關(guān)閉，K+運(yùn)出細(xì)胞外

【答案】A

【解析】動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，Na+通道開(kāi)放，造成Na+內(nèi)流，K+通道關(guān)閉，K+外流受阻，形成局部膜內(nèi)正電荷多于膜外的現(xiàn)象，動(dòng)作電位產(chǎn)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的理由不包括

A. 豌豆是自花傳粉植物 B. 豌豆是閉花受粉植物

C. 豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種 D. 豌豆具有很多不容易區(qū)分的相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是

A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E

B. 在圖甲中B處，興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+

C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類(lèi)疾病是

A．病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無(wú)傳染性

C．人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】垂體相應(yīng)細(xì)胞合成生長(zhǎng)激素的過(guò)程中.不需要

A. 氨基酸 B. 核糖核酸 C. 核糖核苷酸 D. 脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī) 抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記 錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩種類(lèi)型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球數(shù)目必須相等，但I(xiàn)、Ⅱ桶內(nèi)小球大小可不等

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D. 甲、乙重復(fù)30次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為 50％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的正確理解是

A. 該技術(shù)已相當(dāng)成熟并在實(shí)踐中應(yīng)用

B. 通過(guò)雜交技術(shù)形成的細(xì)胞含有兩個(gè)細(xì)胞核

C. 親本細(xì)胞之間親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，越不易形成雜交

D. 目前已經(jīng)培育出“地上結(jié)番茄，地下結(jié)土豆”的新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖乙為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/（hm2·a）]，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是________（填圖甲中字母）。若此草原向森林群落演替，則這一過(guò)程中，生產(chǎn)者CO2的吸收量將_____大于、小于、等于） 整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（2）據(jù)圖乙分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____J/（hm2·a），能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_________。

（3）據(jù)圖中的能量值分析，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有______的特點(diǎn)。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕。狼和鼠的氣味屬于________信息；狼和鼠的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該信息作用是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大分子物質(zhì)只有通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸才能進(jìn)出細(xì)胞

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