33.下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.不能確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
49.下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( )
A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D.觀察:顯徽鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),加入相應(yīng)試劑后,需水浴加熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
21. 當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到適宜的刺激后,這個(gè)部位的膜外電位變化為
A.外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正 B.外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù)
C.正電位→負(fù)電位→正電位 D.負(fù)電位→正電位→負(fù)電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28.右圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B.如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
C.如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞就是腎小管、集合管細(xì)胞
D.如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
38.(7分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞,試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、D分別為______________、______________。
(2)圖中虛線箭頭所表示的是______________時(shí)引起的免疫反應(yīng)。
(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生______________,其化學(xué)本質(zhì)是______________,參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器有______________。
(4) HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是______________(填圖中字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,病毒表面有H系列和N系列的不同糖蛋白。下列說(shuō)法與事實(shí)不符的是( )
A.甲型H1N1病毒基因的復(fù)制在宿主細(xì)胞中完成,其原料只有4種核苷酸
B.鑒定甲型H1N1病毒的蛋白質(zhì)的試劑可用雙縮脲試劑
C.H系列和N系列的不同糖蛋白決定病毒的特異性
D.可用滅菌后的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)甲型H1N1病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.在下列生理過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是
A.細(xì)胞衰老 B.作物越冬 C.種子萌發(fā) D.細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
12.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是 ( )
A.使細(xì)胞中的DNA解旋成脫氧核苷酸單鏈
B.使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解,DNA能游離出來(lái)
C.利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
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