【題目】華南虎是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可采用試管動(dòng)物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有

①轉(zhuǎn)基因

②核移植

③體外受精

④細(xì)胞培養(yǎng)

⑤胚胎移植

A. ①②④ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤

【答案】B

【解析】試管動(dòng)物是通過(guò)體外受精技術(shù)獲得的。以華南虎為例，從母虎體內(nèi)取出卵細(xì)胞，若未成熟，需通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)至成熟，再在試管或培養(yǎng)皿中完成受精，然后將發(fā)育正常的早期胚胎移植到受體子宮內(nèi)著床、妊娠、發(fā)育，直至分娩。由此可知，該技術(shù)包括了體外受精和胚胎移植兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此正確選項(xiàng)為③④⑤，故本題正確答案為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物群體中屬于種群的是

A. —個(gè)池塘中的全部生物 B. 一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú)

C. 一個(gè)池塘中的全部動(dòng)物 D. 一個(gè)池塘中的全部植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于 ______________；貓頭鷹屬于___________________，它共占_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；兔處于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是___________，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 _________________________ 。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以__________形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)__________作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。分解者通過(guò)__________ 和 _________的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

(4)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者_______千克。

(5)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)_________的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的 ______越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題([　　]內(nèi)填序號(hào))：

(1)放射性同位素將出現(xiàn)在圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________(填序號(hào))；參與該過(guò)程的細(xì)胞器是____________(填序號(hào))。

(2)分泌蛋白⑥首先是由附著在[　　]____________上的[　　]__________合成的，該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是________________________________________。

(3)在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由[　　]__________提供。

(4)圖中②是________，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為“深海中的潛艇”。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在反射活動(dòng)中，能夠?qū)魅氲男畔⑵鸱治龊途C合作用的部分是

A. 傳出神經(jīng) B. 傳入神經(jīng) C. 神經(jīng)中樞 D. 感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 一切生物都可以發(fā)生

B. 生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和部位

C. 自然狀態(tài)下，突變頻率很低

D. 一個(gè)基因只能向一個(gè)方向發(fā)生突變，并產(chǎn)生一種等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某家族的遺傳系譜，已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者，以下說(shuō)法正確的是

A. 1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%

B. 若3號(hào)和4號(hào)生了一個(gè)男孩，膚色正常的可能性是3/8

C. 12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代

D. 10號(hào)所患的兩種遺傳病，其致病基因來(lái)源于2號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅黑身與灰身（A，a）、紅眼與棕眼（B，b）是兩對(duì)相對(duì)性狀，已知其中一對(duì)基因位于Ⅱ號(hào)常染色體上，另一對(duì)基因位于X染色體上，但這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和等位基因所在的具體染色體是未知的。（不考慮突變和交叉互換）

(1)某同學(xué)根據(jù)已知條件，得出這兩對(duì)基因的遺傳遵循_____________________定律。

(2)該同學(xué)做出相關(guān)假說(shuō)，假說(shuō)一：A，a位于X染色體上，B，b位于常染色體上，且黑身對(duì)灰身為顯性，紅眼對(duì)棕眼為顯性；假說(shuō)二：A，a位于常染色體上，B，b位于X染色體上，且灰身對(duì)黑身為顯性，紅眼對(duì)棕眼為顯性。此外，你還能做出_______種假說(shuō)。

(3)教師證實(shí)該同學(xué)的兩種假說(shuō)之一是正確的，并指導(dǎo)該同學(xué)完成了果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，如表所示。

親本組合

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及比例

黑身紅眼（♀）

×

灰身棕眼（♂）

灰身紅眼

（♀♂）

灰身 灰身 灰身 黑身 黑身 黑身

紅眼 紅眼 棕眼 紅眼 紅眼 棕眼

♀ ♂ ♂ ♀ ♂ ♂ 6 ： 3 ： 3 ： 2 ： 1 ： 1

注：F1隨機(jī)交配得到F2

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，體色中顯性性狀是_________，眼色基因位于_______染色體上，則正確的是假說(shuō)________。

②如果只考慮體色，F(xiàn)2中灰身基因的基因頻率是________，該同學(xué)決定用測(cè)交方法來(lái)進(jìn)一步確定F2中某灰身果蠅的基因型，請(qǐng)幫他寫(xiě)出其中一個(gè)測(cè)交的遺傳圖解并做一簡(jiǎn)要說(shuō)明____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，不可能發(fā)生的是（ ）

A. 細(xì)胞通過(guò)表面的蛋白質(zhì)接收來(lái)自其他細(xì)胞的信號(hào)

B. 基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. 以親代DNA為模板合成相同的兩個(gè)子代DNA

D. 細(xì)胞的生理功能減退和紊亂引起細(xì)胞衰老

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