下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的判斷,正確的是( 。
A、由于細(xì)胞膜能嚴(yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,因而能保證生物體的健康
B、將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
C、器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng)是細(xì)胞間信息交流的結(jié)果
D、精子和卵細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:1、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能是有限度的.
2、由于細(xì)胞壁是全透性,因此細(xì)胞中系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜.
3、器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng)是細(xì)胞間信息交流的結(jié)果.
4、精子和卵細(xì)胞是通過細(xì)胞直接接觸完成信息交流,而胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞是通過激素隨血液循環(huán)達(dá)到靶細(xì)胞.
解答: 解:A、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種控制作用是相對(duì)的,如病毒和病菌能進(jìn)入細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,B錯(cuò)誤;
C、器官移植時(shí),體內(nèi)細(xì)胞會(huì)對(duì)外來器官發(fā)生免疫排斥反應(yīng),與細(xì)胞間的信息交流有關(guān),C正確;
D、精子和卵細(xì)胞的信息交流屬于接觸交流,胰島B細(xì)胞通過分泌胰島素作用于靶細(xì)胞,故信息交流方式不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來完成的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液和免疫的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)遺傳信息流動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述合理的是( 。
A、若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入20種氨基酸
B、若X是DNA一條鏈,Y含有U,則管內(nèi)必須加入RNA聚合酶
C、若X是tRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸
D、若X是HIV的RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入DNA酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是( 。
①葡萄糖    ②淀粉    ③蔗糖    ④麥芽糖    ⑤果糖    ⑥纖維素.
A、①④⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

蝸牛嗉囊中的消化液對(duì)纖維素具有消化作用.從菠菜葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴加蝸牛嗉囊中的消化液,加蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但以蒸餾水作為對(duì)照組.15min后觀察,發(fā)現(xiàn)兩標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣.下列對(duì)結(jié)果與預(yù)期不同的分析中,不合理的原因是( 。
A、實(shí)驗(yàn)的溫度太低,作用時(shí)間也不夠長
B、滴管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗凈,殘留酸或堿
C、消化液離開蝸牛嗦囊后,不發(fā)生作用
D、吸取消化液的量過少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶和ATP的敘述中,正確的是( 。
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、生長激素與呼吸酶不可能來自同一個(gè)細(xì)胞
C、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
D、與藍(lán)藻光合作用有關(guān)的酶及ATP分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的有幾項(xiàng)( 。
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀;
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴;
③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液;
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2實(shí)現(xiàn)3:1的分離比的條件中錯(cuò)誤的是( 。
A、F1形成兩種配子(如A和a)的數(shù)目是相等的
B、F1雌雄配子的數(shù)目是相等的,且生活力一樣
C、F1雌雄配子的結(jié)合機(jī)會(huì)是相等的
D、F2的各種基因型的個(gè)體成活率是相等的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物,觀察植物對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:取生長狀況一致,葉片數(shù)量相同的玉米幼苗,分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植.兩個(gè)瓶中培養(yǎng)液成分見下表.將裝置放在同一溫室環(huán)境中,并保持光照.
溶液主
要成分
Ca(NO32KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn),B瓶中植物正常生長,A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
,若使A瓶中植物正常生長,可采取的補(bǔ)救措施是
 

(2)待A瓶植物生長正常后,仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后,取出植株,測(cè)定瓶中培養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液中均剩余Ca2+較多、NO
 
-
3
較少.由此可得出的結(jié)論是
 
 

(3)根吸收水分最活躍的部位是
 
,這些細(xì)胞主要靠滲透作用吸收水分,礦質(zhì)元素是以
 
狀態(tài)被吸收的,這是一個(gè)
 
過程,根吸收水分和礦質(zhì)元素是
 
過程.
(4)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一種既能滿足農(nóng)作物對(duì)氮素的需要,又不影響環(huán)境的設(shè)想:
 

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