【題目】已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（ ）

A. 0 B. N/8 C. N/6 D. N/4

【答案】A

【解析】花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)后得到的是單倍體，如想獲得aabbcc的個(gè)體還需進(jìn)行秋水仙素加倍操作，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在其它條件充分適宜時(shí)，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。若改變某一條件，據(jù)圖分析最正確的是（ ）

A. 減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置不會(huì)改變

B. 適當(dāng)降溫，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. B點(diǎn)后增加酶量，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞會(huì)隨機(jī)丟失來(lái)自人細(xì)胞的染色體, 將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表，測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是：①B株有a酶活性；②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上（ ）

A．1、2、3、4、5 B．6、1、2、7、8

C．3、8、7、2、1 D．2、3、4、5、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古詩(shī)：“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”；“種豆南山下，草盛豆苗稀”；“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木旱逢春”分別體現(xiàn)了生物學(xué)含意是

A. 群落演替 種間競(jìng)爭(zhēng) 植物向光性

B. 群落演替 互利共生 植物相光性

C. 群落演替 互利共生 根向水性

D. 中間競(jìng)爭(zhēng) 群落演替 植物向光性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲病（A、a）和乙病（B、b）的遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病是____________遺傳��；乙病是___________遺傳病。

（2）Ⅲ13的致病基因來(lái)自于__________，Ⅱ4的基因型為__________。Ⅱ4產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的概率為_(kāi)_________．

（3）Ⅲ10為雜合子的概率是_________，假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚，生育一個(gè)只患甲病孩子的概率是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程操作順序的組合中，正確的一組是 ( )

①目的基因的檢測(cè)與鑒定

②基因表達(dá)載體的構(gòu)建

③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

④目的基因的獲取

A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米－大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量（單位：×107kJ）流動(dòng)情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中_______結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是___________。

（2）大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為_(kāi)___________。大豆和玉米的種間關(guān)系為_(kāi)____________。

（3）玉米螟是玉米的主要害蟲(chóng)之一，請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法：_____________。

（4）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為_(kāi)________×107kJ。

（5）無(wú)論是單種還是間種，從能量流動(dòng)角度分析，栽種密度過(guò)低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是________，而栽種密度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是_____________，所以需要合理密植。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量“S”型增長(zhǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群生存的資源和空間是有限的

B. K值又稱環(huán)境容納量

C. K/2值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大

D. 同一種群的K值是固定不變的

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