A. | 一定濃度的生長素會促進(jìn)細(xì)胞的伸長 | |
B. | 色氨酸是合成吲哚乙酸的原料 | |
C. | 生長素的合成部位和作用部位完全一致 | |
D. | 單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同 |
分析 生長素的作用特點:
1、兩重性--既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;
2、既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;
3、既能防止落花落果,也能疏花疏果.
解答 解:A、低濃度的生長素會促進(jìn)細(xì)胞的伸長,高濃度抑制其生長,A正確;
B、吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)合成的,B正確;
C、生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同,如莖尖產(chǎn)生生長素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,抑制側(cè)芽生長,C錯誤;
D、植物生長素發(fā)揮的作用因器官種類的不同而有較大的差異,如單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數(shù)分裂 | B. | 減數(shù)分裂和受精作用 | ||
C. | 有絲分裂和受精作用 | D. | 無絲分裂和有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小泡釋放遞質(zhì) | B. | 線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合 | ||
C. | 葉綠體中RuBP固定CO2 | D. | O2進(jìn)入組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種均為真核生物 | B. | 四種均為原核生物 | ||
C. | 三種真核生物,一種原核生物 | D. | 兩種真核生物,兩種原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 | |
B. | 雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比 | |
C. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 | |
D. | 兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需稀釋后再計數(shù) | |
B. | 乙圖中第4~7d酵母菌的出生率小于死亡率 | |
C. | 相同條件下再次實驗,酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變 | |
D. | 酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會影響實驗數(shù)據(jù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體中擴(kuò)散出來直接進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體中,共穿過的生物膜層數(shù)是( )
A.5 B. 6 C.7 D.8
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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