人體膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A． 神經(jīng)元乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，神經(jīng)元甲是傳入神經(jīng)元

B．若刺激神經(jīng)元甲的I處，則可在Ⅱ處和Ⅲ處記錄到膜電位變化

C．若刺激神經(jīng)元甲的I處會(huì)引起伸肌收縮，這種現(xiàn)象不屬于反射

D．抑制性中間神經(jīng)元興奮會(huì)引起屈肌收縮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜：脂肪、蛋白質(zhì)、糖類B．染色體：DNA、蛋白質(zhì)
C．核糖體：核糖核酸、蛋白質(zhì)D．中心體：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有該標(biāo)記的牛催乳素基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸

B．該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過(guò)模板鏈傳遞給mRNA

C．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1

D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的�，F(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交。F1全為扁形塊根。F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9:6:1，則F2扁形塊根中雜合子所占的比例為（ ）

A．9/16 B．1/2 C．8/9 D．1/4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

苯丙酮尿癥是一種單基因（A/a）遺傳病，患者缺乏苯丙氨酸羥化酶，苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼�，造成苯丙氨酸和酮酸蓄積，并從尿中排出�，F(xiàn)有一對(duì)正常夫婦，其兒子和丈夫的母親均為此病患者，妻子的父親不帶此病致病基因，其他人員表現(xiàn)型均正常。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1） 苯丙酮尿癥屬于 （X/�！等旧w上的 （顯/隱）性基因控制的遺傳病。妻子母親的基因型是 。

（2）根據(jù)苯丙酮尿癥基因?qū)Ρ憩F(xiàn)型的影響，其變異類型屬于基因突變中的 類型。該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的加工場(chǎng)所是 。

（3）這對(duì)夫婦再次懷孕，經(jīng)B超檢査為女孩，此女孩患苯丙酮尿癥的幾率是 ，可以通過(guò) 技術(shù),然后進(jìn)行生化方面的檢査確診。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變與染色體畸變的敘述中，正確的是（ ）

A．基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下不可見(jiàn)，染色體畸變可以用光學(xué)顯微鏡觀察

B．基因突變發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體畸變發(fā)生在減數(shù)分裂

C．基因突變是有害的，染色體畸變是有利的

D．基因突變無(wú)論發(fā)生在體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞都是可遺傳的，染色體畸變?nèi)舭l(fā)生在體細(xì)胞一定是不可遺傳的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞周期示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)→a為一個(gè)細(xì)胞周期 B．b→c過(guò)程中有中心粒的復(fù)制

C．c→d過(guò)程中有核糖體增生 D．a(chǎn)→b過(guò)程中沒(méi)有基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實(shí)驗(yàn)小組想以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
父本母本子一代
第1組一株矮莖一株矮莖高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計(jì)）
第2組一株高莖一株高莖305高莖、98矮莖
（1）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說(shuō)．
假說(shuō)一：植物的株高由三個(gè)等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對(duì)于a1和a2為顯性．如果該假說(shuō)成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為1：1；則第2組中雙親的基因型為Aa1和Aa2．
（2）假說(shuō)二：植物的株高由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性，A相對(duì)于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是Aa 和Aa．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說(shuō)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量．
若F2中高莖與矮莖之比為1：1，則支持假說(shuō)一．
若F2中全為矮莖，則支持假說(shuō)二．
（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循基因分離定律定律．
（5）以上同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)演繹法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．據(jù)日本《讀賣新聞》2010年4月7日?qǐng)?bào)道：日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了生命源于宇宙的新證據(jù)，證明構(gòu)成地球生命的基礎(chǔ)材料氨基酸來(lái)自宇宙空間．氨基酸有“左型”和“右型”兩種，通常的化學(xué)反應(yīng)僅產(chǎn)生左右型幾乎等量的氨基酸，但為何地球生物體氨基酸偏向“左型”呢？可能是早期經(jīng)過(guò)破壞“右型”氨基酸的圓偏光照射后，在太陽(yáng)系僅�！白笮汀卑被�，后來(lái)這些氨基酸附著于隕石落到了地球上．下列關(guān)于氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由約20種氨基酸組成
B．R基的不同是構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的分類依據(jù)
C．蛋白質(zhì)的功能不同的原因是組成其氨基酸的種類數(shù)目和排列次序不同所致
D．氨基酸之間以肽鍵相連形成肽鏈

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