A、該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化 |
B、該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化 |
C、該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化 |
D、該圖可表示去掉頂芽后側芽處生長素濃度的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在1967-1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來 |
B、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降 |
C、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率 |
D、停止使用DDT后若干代后,RR基因將從種群中消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
B、生物進化的結果是產生新的物種 |
C、生物進化的原材料由突變和基因重組產生 |
D、生物進化的方向由自然選擇決定 |
E、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用無水乙醇分離葉綠體中的色素 |
B、用洋蔥鱗片葉表皮觀察細胞中的染色體 |
C、在色盲家庭中調查并計算色盲發(fā)病率 |
D、用X射線照射植物幼苗誘導基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因 |
B、圖乙中的卵細胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變 |
C、圖中的非等位基因在減數分裂過程中發(fā)生了自由組合 |
D、基因D、d的本質區(qū)別是堿基對的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬科動物有共同的祖先,它們的染色體組是相同的 |
B、任何一個物種都不是單獨進化的,因此馬科動物是共同進化的 |
C、普氏野馬和藏野驢雜交,由于基因重組后代是可育的 |
D、馬科動物每年都會換毛一次,這一習性是由遺傳物質決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、松材線蟲在北美洲的危害不嚴重可能是有大量的天敵存在 |
B、人工林中的松樹大面積死亡提高了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性 |
C、利用天敵防治松墨天牛,有利于控制松材線蟲的擴散傳播 |
D、物種豐富度大的森林不易發(fā)生松材線蟲的爆發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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