觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),解離洋蔥根尖細(xì)胞用的是
 
,染色用的是
 
,壓片時(shí)應(yīng)當(dāng)
 
,先放在
 
顯微鏡下,找到根尖的
 
,然后
 
,再
 
把視野調(diào)整清晰.
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.
解答: 解:觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離洋蔥根尖細(xì)胞用的是解離液,即10%HCL溶液;染色體易被堿性染料染成深色,常用的堿性染料有1%龍膽紫溶液或醋酸洋紅液;為了防止壓碎蓋玻片,壓片時(shí)應(yīng)當(dāng)在蓋玻片上再加一片載玻片;觀察時(shí)應(yīng)遵循先低后高的原則,即先放在低倍顯微鏡下,找到根尖的生長點(diǎn),移至視野的中央,再換上高倍鏡,最后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整清晰.
故答案為:
10%HCL溶液   1%龍膽紫溶液或醋酸洋紅液   在蓋玻片上再加一片載玻片    低倍    生長點(diǎn)    換上高倍鏡    用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡
點(diǎn)評:本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程.對此過程的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、合成過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸
B、該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量不同種類的蛋白質(zhì)
C、該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,②③④是多肽鏈
D、核糖體的移動(dòng)方向是 由④向②

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié),其中赤霉素和生長素都可使植株生長.1926年科學(xué)家觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象,病株往往比正常植株高50%以上,并且結(jié)實(shí)率大大降低,因而稱為“惡苗病”.同年科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的水稻幼苗上,發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀.1935年科學(xué)家從培養(yǎng)濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì),稱之為赤霉素.多年后被證實(shí)為一種植物激素.請分析回答下列問題:
(1)1926年科學(xué)家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象做出假設(shè)
 
(填字母)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
A.赤霉菌能促進(jìn)植株增高
B.赤霉菌能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的特殊物質(zhì)
C.赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)植株增高
D.赤霉素是一種植物激素,能促進(jìn)植物增高
(2)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.請回答下列問題:

①圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響具有
 
的特點(diǎn),此實(shí)驗(yàn)的對照組是
 
中培養(yǎng)的幼苗.
②圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 
(甲、乙、丙、丁)組處理后的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長.
(3)自然界中植物生長需要可見光,但大氣臭氧層的破壞使得紫外光(非可見光,植物只在紫外光下不能生長)變強(qiáng),研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將若干生長狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組適宜的可見光光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量的
 
含量;
步驟4:預(yù)測并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完善如圖有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的示意圖,并解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是
 
.②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
(3)圖中A發(fā)生的場所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 

(4)請寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為探究汞溶液對小麥種子萌發(fā)和幼苗生長發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.
步驟具體內(nèi)容
配制不同濃度的汞溶液,濃度分別為5mg/L,10mg/L,25mg/L和50mg/L.
選取顆粒飽滿、大小均勻的小麥種子進(jìn)行沖洗、消毒和浸種吸脹.
     …
觀察小麥種子發(fā)芽及幼苗生長情況.
測定已發(fā)芽種子的平均數(shù)、平均根長.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與討論.
(1)步驟②中,對小麥種子進(jìn)行消毒所用的試劑是
 

(2)步驟③的具體內(nèi)容是:取潔凈的培養(yǎng)皿若干,分別加入
 
;再分別放入等量的小麥種子,蓋好培養(yǎng)皿,置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5d.
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為我國東北地區(qū)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游藻類屬于
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自
 
 

(2)鳡魚、翹嘴鲌、蒙古鲌等處于第
 
營養(yǎng)級.
(3)由于食性不同,湖泊中的魚類等生物具有分層現(xiàn)象,在群落的空間結(jié)構(gòu)中稱為
 
.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:
 
、
 
 

(5)人們?yōu)榱烁玫乩迷摵吹哪芰,可通過調(diào)整
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的
 
演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(2)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的
 
(用字母表示).
(3)若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為
 
.若雜食性動(dòng)物的食物中草占
1
3
,則其體重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量傳遞效率按10%計(jì)算).
(4)若圖示丙虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群的能量至少是
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、變異是定向的,自然選擇是不定向的
B、自然選擇不能使種群的基因頻率定向改變
C、變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D、自然選擇是生物對自身的選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究性學(xué)習(xí)中,為了研究成果的信息共享,重要的一步是( 。
A、提出假設(shè)B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、得出結(jié)論D、表達(dá)與交流

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同步練習(xí)冊答案