【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長失控,形成大量分支,稱為掃帚病。下列說法錯誤的是

A該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

B細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老

C植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

D該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種

【答案】D

【解析】

試題分析:根據(jù)題干信息分析,細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)側(cè)芽生長,說明其可以解除頂端優(yōu)勢,A正確;細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老,B正確;植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖等部位,C正確;該病原體分泌的細(xì)胞分裂素不是植物激素,是植物激素的類似物,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下,分別在4支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(如圖),均獲得了“S”形增長曲線。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是(  )

A. 4支試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K

B. 4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時

A.都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B.都可以觀察到核糖體

C.若發(fā)現(xiàn)視野較暗,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D.在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時生成一分子水,該水分子中的氫來自( )

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA吲哚乙酸對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是

A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長

B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D.與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是某動物細(xì)胞分裂的示意圖。 圖甲表示該動物體細(xì)胞有絲分裂過程中,不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系;圖乙表示細(xì)胞分裂過程中某兩個時期的圖像。請分析回答:

(1)圖甲中a、c分別表示的是 。

(2)圖乙中細(xì)胞對應(yīng)于圖甲中的 (填1或2)時期。I細(xì)胞染色單體數(shù)為 細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)之比為 。

3)在電鏡下觀察處于分裂期的細(xì)胞,可見放射狀星射線是 發(fā)出。在光學(xué)顯微鏡下觀察,處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞,與處于末期的植物細(xì)胞相比,在形態(tài)上最主要的不同 。

(4)觀察下圖中根尖有絲分裂時應(yīng)選擇 (填下圖中的字母)區(qū)細(xì)胞,該區(qū)域細(xì)胞特點(diǎn)是______________________________________,過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì) (填不會)發(fā)生改變。

(5)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的____________染上顏色,便于觀察清楚。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人體內(nèi)發(fā)生的某種特異性免疫過程,下列敘述正確的是

A.圖中甲、乙、丙、丁、戊分別代表各種免疫細(xì)胞,其中能特異性識別1的包括甲、丙、戊、丁

B.丙丁、丙戊以及戊丁的過程都存在基因的選擇性表達(dá),并且當(dāng)1的種類不同時,選擇表達(dá)的基因也存在差異

C.2作用于1的過程中存在特異性識別,而且 的清除與細(xì)胞的凋亡有關(guān)

D.1可以是某些蛋白質(zhì),每一次的侵入都可以通過作用于戊,使免疫的速度加快,強(qiáng)度更強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述錯誤的是(

A.甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B.乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

C.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但、桶小球總數(shù)可不等

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表3種不同生物。請回答下列問題:

1圖中全部生物的總和構(gòu)成了 。甲、乙、丙、丁中, 是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。在一定時間內(nèi),丙中物種 填“A”、“B”或“C”的種群數(shù)量增長模型最可能符合“J”型增長模型。

2若物種A處于第二營養(yǎng)級、物種B處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級,而物種C捕食物種A和物種B,請根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng): 用字母和箭頭表示,其中種間關(guān)系存在捕食和競爭的是 。

3若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕,則其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 。

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