如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖.請回答下列問題:

(1)圖1中甲代表的生物成分是
 
,B代表的生理過程是
 
.碳在甲、乙、丙之間以
 
形式傳遞.若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說明生物多樣性具有
 
價(jià)值.
(2)與大興安嶺森林生態(tài)系統(tǒng)相比,圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
,原因是
 

(3)如表是大興安嶺5種沼澤地不同層次的年有機(jī)碳儲(chǔ)存測定結(jié)果(單位:kg?m-2).

濕地類型
層次
草叢沼澤 灌叢沼澤 毛赤楊沼澤 白楊沼澤 落葉松沼澤
喬木層 0 O 3.30 7.79 6.87
灌木層 O 1.27 0.11 0.08 0.24
草本層 0.33 0.14 0.05 0.03 0.03
凋落物層 0.15 O.18 0.34 0.43 0.35
土壤 38.28 33.06 29.03 19.21 23.73
①與灌叢沼澤相比.毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機(jī)碳儲(chǔ)量
 
,這是因?yàn)?div id="vy7znqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②草叢沼澤的凋落物層碳儲(chǔ)量最低,但是其土壤有機(jī)碳儲(chǔ)量卻最大,其主要原因是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,只有生產(chǎn)者能將二氧化碳轉(zhuǎn)變成自身的有機(jī)物;碳在生物群落中以有機(jī)物的形式傳遞;生物多樣性的直接價(jià)值體現(xiàn)在對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非食用意義等方面;生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高;植物通過光合作用制造有機(jī)物,在一定范圍內(nèi),植物接受的光照越多,光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物越多;土壤中的有機(jī)物含量的多少取決于土壤中分解者的作用強(qiáng)弱,根據(jù)分析回答.
解答: 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,只有生產(chǎn)者能將二氧化碳轉(zhuǎn)變成自身的有機(jī)物,因此圖1中甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,B是呼吸作用;碳在生物群落中以有機(jī)物的形式傳遞;生物多樣性的直接價(jià)值體現(xiàn)在對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非食用意義.
(2)與森林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性差.
(3)①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機(jī)碳儲(chǔ)量比灌叢沼澤的少,原因是毛赤楊沼澤喬木多,枝葉遮擋了陽光,灌木獲得的陽光少,光合作用制造的有機(jī)物少.
②草叢沼澤的土壤有機(jī)碳儲(chǔ)量最大,說明草叢沼澤的微生物分解作用弱.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 呼吸作用(細(xì)胞呼吸) 有機(jī)物 直接
(2)低   生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱
(3)①低 毛赤楊沼澤喬木多,枝葉遮擋了陽光,灌木獲得的陽光少
②環(huán)境條件抑制了分解者的分解作用
點(diǎn)評:本題以碳循環(huán)過程圖為背景考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,同時(shí)考查了學(xué)生的識圖、分析和處理數(shù)據(jù)的能力,學(xué)生熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識并能進(jìn)行知識遷移是解答該題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    生物學(xué)的很多知識可通過如圖關(guān)系來表示,下列說法正確的是( 。
    A、若為激素調(diào)節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體
    B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液
    C、若為神經(jīng)沖動(dòng)興奮的傳播,1、2、3可分別表示為樹突、細(xì)胞體、軸突
    D、若為食物鏈關(guān)系,1、2、3可分別表示為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在玉米根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,相關(guān)細(xì)胞器發(fā)揮著重要的作用.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
    A、在分裂間期,核糖體上合成多種蛋白質(zhì)
    B、在分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
    C、在分裂中期,線粒體為著絲點(diǎn)的分裂提供能量
    D、在分裂末期,高爾基體參與赤道板的合成

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物開花與開花激素有關(guān).1937年,俄國學(xué)者提出了“成花素”假說,認(rèn)為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端,誘導(dǎo)花器官的形成.1970年后,人們才檢測到成花素的化學(xué)本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì).以下說法不正確的是(  )
    A、可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行鑒定
    B、同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)
    C、葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響
    D、能翻譯出FT的基因存在于植株的每個(gè)細(xì)胞中

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    關(guān)于信息傳遞,你認(rèn)為哪種說法是錯(cuò)誤的(  )
    A、親子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復(fù)制來實(shí)現(xiàn)的
    B、細(xì)胞間的信息傳遞不一定經(jīng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成
    C、信息傳遞存在于生物與生物之間,還存在于生物與無機(jī)環(huán)境之間
    D、人體一個(gè)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞只能從DNA傳到RNA

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    邛海是西昌市的母親湖,20世紀(jì)60年代以來因圍湖造田、網(wǎng)箱養(yǎng)魚、農(nóng)家樂等無序發(fā)展使邛海濕地的生態(tài)功能遭到嚴(yán)重破壞,邛海水質(zhì)一度惡化,影響了人民生活質(zhì)量及身體健康.2004年以來陸續(xù)建設(shè)完成9.1公里的邛海西岸二、三級截污工程,建成西昌邛海污水處理廠污水收集配套工程,邛海水體水質(zhì)得到明顯改觀.2009年西昌啟動(dòng)邛海生態(tài)保護(hù)與濕地恢復(fù)工程建設(shè),如今西昌邛海濕地已經(jīng)成為中國最大的城市濕地.
    (1)邛海生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于
     
    .由于濕地淤泥中的
     
    作用,能除去城市污水中大多數(shù)的
     
    .邛海濕地中所有生物構(gòu)成
     
    .要加強(qiáng)對環(huán)境污染的治理,除了依靠濕地生態(tài)系統(tǒng)自身的功能外,還應(yīng)加強(qiáng)對污染源的控制,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
     
    有限.
    (2)由于濕地的建設(shè),西昌邛海鳥類達(dá)到100多種,雪鷺、池鷺、赤麻鴨、鴛鴦等鳥類都陸續(xù)棲息到這里,越冬的候鳥近萬只,由此可以判斷水草等生產(chǎn)者的種類和數(shù)量
     
    (增加或減少).這種演替的類型是
     

    (3)研究表明,微囊藻(一種藍(lán)藻)產(chǎn)生的有毒物質(zhì)會(huì)污染水體,在邛海“煙雨鷺洲濕地”景區(qū)的湖 灘種植蘆葦、茭白、柳樹等植物,對微囊藻的發(fā)生有一定的抑制作用,因?yàn)檫@些植物與微囊藻之間存在
     
    關(guān)系.
    (4)如圖為邛海濕地某池塘中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④表示各營養(yǎng)級生物同化的能量,⑤⑥⑦表示流人分解者的能量,⑧⑨⑩表示人工為各級消費(fèi)者提供的有機(jī)物中的能量.
    初級消費(fèi)者流向次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是
     
    (用序號表示).②中能量是否包含了初級消費(fèi)者糞便中的能量
     
    (是/否).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    20世紀(jì)之前,生物學(xué)界普遍認(rèn)為,人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的.法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實(shí)驗(yàn):①稀鹽酸→上段小腸(十二指腸)腸腔→胰腺分泌胰液;②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液;③稀鹽酸→上段小腸腸腔(切除通向該段小腸的神經(jīng),留下血管)→胰腺分泌胰液.請依據(jù)上述系列實(shí)驗(yàn),分析并回答下列問題:
    (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
     
    ,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
     
    ,
    (2)在沃泰默的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)試驗(yàn)①的作用是
     
    .比較①和②的實(shí)驗(yàn),說明稀鹽酸
     
    才能引起胰腺分泌胰液.比較①和③實(shí)驗(yàn),自變量為
     
    .三組實(shí)驗(yàn)中因變量是
     
    .根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,沃泰默固執(zhí)地認(rèn)為,胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié).
    (3)另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實(shí)驗(yàn),他們的假說是:在鹽酸的作用下,小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),該物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)到胰腺,引起胰液的分泌.他們設(shè)計(jì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說,實(shí)驗(yàn)過程是:小腸粘膜+
     
    +沙礫研磨→制成提取液→
     
    →胰腺分泌胰液.他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素.這種調(diào)節(jié)屬于
     
    ,而不是神經(jīng)調(diào)節(jié).
    (4)促胰液素是由小腸分泌的含27個(gè)氨基酸的激素,其進(jìn)出細(xì)胞方式的為
     
    .胰液中含有的
     
    ,可使組織細(xì)胞分散開來,可廣泛應(yīng)用在動(dòng)物細(xì)胞工程中.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維某部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).如圖顯示受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢.
    (1)圖中曲線上升的原因是
     

    (2)在圖中畫出受刺激時(shí)膜內(nèi)電位的變化示意曲線
     

    (3)若增加溶液中的鈉離子濃度,則受刺激時(shí)膜電位與原先相比的變化是
     

    (4)相比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度
     
    ,原因是
     

    (5)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時(shí),若突觸小泡釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.則突觸后膜內(nèi)外的膜電位狀況是
     

    (6)醫(yī)學(xué)上常用一些藥物影響神經(jīng)沖動(dòng)在突觸傳遞,從而造成沖動(dòng)傳遞功能的障礙.從理論上講,可以干預(yù)突觸傳遞的影響機(jī)制有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列各種化合物中,不直接參與線粒體內(nèi)有關(guān)代謝反應(yīng)的是( 。
    A、H20
    B、有氧呼吸酶
    C、葡萄糖
    D、丙酮酸

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    同步練習(xí)冊答案