A、一個該DNA分子含有2個BamHⅠ的識別序列 |
B、含BamHⅠ的溶液中加入雙縮脲試劑A震蕩后即出現(xiàn)紫色 |
C、一個該DNA分子連續(xù)復制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個 |
D、一個該DNA分子經(jīng)BamHI完全切割后產生的核酸片段,共含有8個游離的磷酸基團 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示細胞的時期中,含有4對同源染色體,4個染色體組,8條染色單體 |
B、丁圖BC段可以用來表示圖乙所示細胞中DNA的含量 |
C、使用高倍顯微鏡觀察丙圖細胞,可以觀察到正在分離的一對性染色體X和Y |
D、丙圖所示細胞分裂完成產生的成熟生殖細胞,其細胞呼吸和物質合成進行得都比較緩慢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、多糖是構成細胞膜的重耍物質 |
B、效應T細胞使靶細胞凋亡 |
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別作用 |
D、觀察蛙的紅細胞能看到紡錘體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量在任何時候都不可能超過環(huán)境容納量 |
B、人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低 |
C、草原上放養(yǎng)的牲畜過多,過多部分會餓死,但牲畜的環(huán)境容納量不會改變 |
D、建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產生抗體 |
B、T細胞、B細胞和漿細胞經(jīng)抗原刺激后都能不斷進行分裂 |
C、漿細胞的壽命比記憶B細胞短而所含的內質網(wǎng)相對發(fā)達 |
D、一個漿細胞內的基因數(shù)目與其產生的抗體數(shù)量是相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、產生某種興奮并傳遞至大腦皮層,使人產生渴覺 |
B、分泌促甲狀腺激素,調節(jié)體溫 |
C、能感知血糖濃度變化并調節(jié)有關激素的分泌 |
D、通過垂體調節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動屬于分級調節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
種子發(fā)芽 | 頂端優(yōu)勢 | 果實生長 | 器官脫落 | 插條生根 | |
生長素 | + | + | - | + | |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
細胞分裂素 | - | - | + | - | |
脫落酸 | - | + | |||
乙烯 | + |
A、同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應可能不同 |
B、處理扦插枝條的生長素濃度越高,扦插時枝條生根數(shù)量越多 |
C、植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調節(jié) |
D、噴施一定濃度的細胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟番茄的果實含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖的鑒定材料 |
B、用發(fā)黃的菠菜葉為材料提取分離色素時,濾紙條自上而下第一、二色素帶缺失 |
C、香蕉DNA提取過程中需在切碎的組織中加入洗滌劑和食鹽并進行充分研磨 |
D、鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑A液和B液充分混合以后再加入待檢組織樣液中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、固定化酵母細胞的操作中,不需要染色,但要保持細胞活性 |
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時,可用醋酸洋紅染色,染色后細胞死亡 |
C、在用水綿為材料觀察細胞時,一般不染色,短時內細胞保持活性 |
D、觀察細胞中的DNA時,用甲基綠染色,觀察時細胞已死亡 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com