【題目】在有絲分裂前期，細胞的動態(tài)變化中，動植物細胞的區(qū)別在于

A．染色體形成的方式不同 B．赤道板出現(xiàn)的方向不同

C．核膜，核仁解體的時間不同 D．紡綞體來源不同

【答案】D

【解析】略

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（　　）

A.組成肽鍵的化學元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”．相關分析合理的是（ ）

A.本實驗的自變量是不同的催化劑
B.本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等
C.分析1號，2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能
D.1號與3號，1號與4號可分別構成對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變發(fā)生在

A. RNA→脂肪的過程中 B. DNA→DNA的過程中

C. RNA→蛋白質(zhì)的過程中 D. RNA→氨基酸的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請回答下列問題：

（1）采用平板劃線法接種酵母菌R時，需先灼燒接種環(huán)，其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。

（2）為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進行層析，濾紙條上各色素帶的位置為 （填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

（3）酵母菌R能分泌A、B兩種酶，下圖是某課題組關于這兩種酶的實驗結果：

①圖中結果顯示，在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活，其原因是 。

②由圖可知，若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株，應在 的條件下培養(yǎng)。

（4）若用海藻酸鈉固定酵母菌R，應將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況：

從表中看出，海藻酸鈉的濃度應選用 g／dL。利用固定化細胞技術的優(yōu)點是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞呼吸的部分過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中方框中的物質(zhì)名稱是_____。

（2）有氧呼吸的途徑是_____（填圖中字母），產(chǎn)生能量最多的階段是_____（填圖中字母）。

（3）A到B階段和A到E階段均為無氧呼吸，在人體內(nèi)發(fā)生該過程最終產(chǎn)生的是_____。

（4）酵母菌在有氧的條件下進行需氧呼吸，在無氧條件下能進行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精。如果在有氧呼吸和無氧呼吸中，它們產(chǎn)生等量的CO2，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為_____。

A.1：2 B.1：3C.3：1 D.2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在煮過的和沒煮過的土豆片上分別滴幾滴過氧化氫。在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y上沒有泡沫，以下哪一項是正確的解釋

A.土豆片X是煮過的，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B.土豆片X是煮過的，因為在沒煮過的土豆片中的酶使過氧化氫不起作用
C.土豆片X是沒煮過的，因為細胞中含有酶，促使H2O2的分解，但酶會在高溫中失效
D.土豆片X是沒煮過的，因為過氧化氫分解土豆片中的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP與ADP相互轉化的圖解，請據(jù)圖回答：

(1) 圖中①應為 ，②應為 。

(2) ATP分子的結構簡式是 。ATP分子大量的化學能儲存在 中。

(3) 寫出ATP與ADP相互轉化的反應式： 。

(4) 對于動物和人來說，ADP轉變成ATP時，所需的能量主要來自 ；對于綠色植物來說，ADP轉變成ATP時，所需能量主要來自 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲任何部位都能伸出偽足，人體的白細胞能吞噬病菌，這些生理活動的完成與細胞膜的哪個特點有關(　　)

A. 選擇透過性 B. 滲透作用

C. 一定的流動性 D. 保護作用

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